隨著處升高節(jié)奏的進展，準(zhǔn)高中生們面臨著更多知識難易程度的挑戰(zhàn)，其中地理這門學(xué)科就是挑戰(zhàn)之一。地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。它兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科的性質(zhì)。因此地理具有相比其他學(xué)科不同的特點和學(xué)習(xí)方法。

　　高一地理主觀題 怎樣答才能得高分

　　主觀性試題一般很少考查圖中具體事物的名稱或簡單的概念、現(xiàn)象。而是以此為背景材料，要求學(xué)生用高中系統(tǒng)地理的觀點、原理、方法來論證這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，分析其分布和發(fā)展變化規(guī)律等。這種試題知識跨度大，答案要點少而確切，對學(xué)生閱讀理解，表達分析能力要求高，因而不少學(xué)生難以準(zhǔn)確把握答案要求，造成大量丟分。

　　解答這類題，以下幾點建議可供參考。

　　對題目信息把握力求準(zhǔn)確到位。

　　區(qū)域位置，經(jīng)緯度，圖例注記，河湖的分布都不能忽視、遺漏，對題干的說明性文字、問題的提出及解答要求要仔細閱讀，關(guān)注關(guān)鍵詞字，以明確要求。如36題圖中的河湖、經(jīng)緯度傳遞出長江中游地區(qū)的信息，等壓線及氣壓值清楚表明是一高壓脊天氣系統(tǒng)。從B、C的河流，河湖交匯點可確定事物的名稱。等壓線的疏密可反映不同地區(qū)氣壓差的大小及風(fēng)力強弱。題目中的文字說明則可知A點所處高壓脊位置及氣壓的變化。題干要求回答的是風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫三項要素的變化趨勢及原因共6個答案要點。這一過程即為審題過程。這個時候應(yīng)注意不慌、不亂、不急，簡單的材料往往有較細致的要求，而復(fù)雜的材料往往問題和答案卻比較簡單。

　　重視對地理事物或現(xiàn)象發(fā)展變化過程的描述。

　　如A點風(fēng)向由偏北風(fēng)轉(zhuǎn)為東北風(fēng)，偏北風(fēng)，再轉(zhuǎn)為東風(fēng)，偏東風(fēng)和東南風(fēng)。同時，答案中要特別重視對發(fā)展變化原因的表述，不要直接寫出結(jié)論，應(yīng)該有分析，并注意因果關(guān)系的一致性。

　　對于答案感覺比較簡單，而試題分值又較高的問題，更要注意切入點要小，答案要具體細致，以體現(xiàn)自己在知識、理論上的縱深度、準(zhǔn)確度。

　　如回答B(yǎng)城市(武漢)成為我國交通樞紐的區(qū)位因素，分值為14分。顯然，簡單概括性的語言是不能得高分的。應(yīng)從總體上先介紹武漢的區(qū)位處我國中部東西，南北地區(qū)要沖，自古有"九省通衢"之稱，然后再具體從水運、鐵路、公路、航空等方面準(zhǔn)確細致說明它的交通區(qū)位特點。包括相交的河流、連接的鐵路都要一一明確。

　　對于區(qū)域地理試題中有"分析"、"解析"二字要求的，一定注意其特有的區(qū)域特征，形成因果一致的表述。

　　如39題4、5兩問，簡要分析河西走廊成為綠色走廊的主要自然條件;分析將會產(chǎn)生什么環(huán)境問題。前者的答案順序應(yīng)是：主要條件-----原因及區(qū)域特征(植被、河流)表現(xiàn)------水源來源------綠洲形成------連接成走廊。這種題目答案要細、準(zhǔn)，語言要推敲，不能只有結(jié)論和現(xiàn)象的表述。

　　對于產(chǎn)業(yè)布局條件，發(fā)展優(yōu)勢等類題目，注意答案的多角度、多方位表述。

　　重視地理術(shù)語的科學(xué)性，減少錯別字。

　　去年試卷中，"廬山"二字錯誤率達三分之一。還可依據(jù)題目所給分數(shù)，推測答案要點，防止答案遺漏。卷面要整潔，字跡盡量工整，答案條理清晰，給閱卷者以愉悅的感覺，減少人為損失。