高考作文何故重要
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mianshi52
高考作文
對于高考，我們都能清楚認識到其重要性，而高考作文則占其部分內容。而高考作文的命題無不讓我們猜測與思考。我們欣喜地看到，高考作文命題逐漸脫離了那種無限拔高學生思想道德要求的軌道，逐步向關注學生個體的方向發(fā)展。高考作文命題不再高高在上，不再缺乏人文關懷，它試圖把學生從虛高層面解放出來，更加真實地面對自我和社會。但是，縱觀近年的作文命題和評價，我們發(fā)現(xiàn)，目前我國高考作文仍然存在著諸多不足，作文命題和評價甚至背離新課程改革的價值取向，這就不可避免地對中學語文教學產(chǎn)生了不利影響。
對高考作文改革的建議
1.高考作品命題應當回到實際與生活
如果一個人對自己的生活缺乏感觸和觀察，腦海中存放的全是消逝的人和事，沒有創(chuàng)造性、批判性地對未來進行思考和探索，那么他們寫出來的作品必然是晦澀難懂、漫無邊際，或者牽強附會、矯揉造作，絕對不可能具備平實真切的文風，也不可能通過寫作提升自身的思維批判創(chuàng)新能力，無法滿足現(xiàn)代社會的需要。
2.高考作文該如何制定標準
我國普通高中語文課程標準中關于作文教學的理念和要求與發(fā)達國家母語作文要求的標準是基本一致的。但是讓我們感到尷尬的是，高考評分標準在某些方面和課程標準存在相佐之處。因此，我們應該重新定位高考作文考試的目標和要求，嚴格按照普通高中語文課程標準的有關要求來命題。只有這樣，我們才能夠從根源上消除作文教學中的形式主義，真正提高學生的寫作能力，進而發(fā)展學生的創(chuàng)新批判能力，促進學生人格的完善。
3.口頭作文能否納入高考作文
盡管新課程要求重視學生的口語表達能力，但是高考作文一直采用書面作文的形式來進行，在考查評價中沒有體現(xiàn)這個指導思想。而在實踐中，以“應試”為中心的作文教學更是忽視和冷落了口頭作文，造成我國相當一部分學生的口語表達能力不強。隨著高考改革的推進以及大學招生權限的下放，口頭作文應該在我國高考中占據(jù)一席之地。
對高考作文改革的建議
1.高考作品命題應當回到實際與生活
如果一個人對自己的生活缺乏感觸和觀察，腦海中存放的全是消逝的人和事，沒有創(chuàng)造性、批判性地對未來進行思考和探索，那么他們寫出來的作品必然是晦澀難懂、漫無邊際，或者牽強附會、矯揉造作，絕對不可能具備平實真切的文風，也不可能通過寫作提升自身的思維批判創(chuàng)新能力，無法滿足現(xiàn)代社會的需要。
2.高考作文該如何制定標準
我國普通高中語文課程標準中關于作文教學的理念和要求與發(fā)達國家母語作文要求的標準是基本一致的。但是讓我們感到尷尬的是，高考評分標準在某些方面和課程標準存在相佐之處。因此，我們應該重新定位高考作文考試的目標和要求，嚴格按照普通高中語文課程標準的有關要求來命題。只有這樣，我們才能夠從根源上消除作文教學中的形式主義，真正提高學生的寫作能力，進而發(fā)展學生的創(chuàng)新批判能力，促進學生人格的完善。
3.口頭作文能否納入高考作文
盡管新課程要求重視學生的口語表達能力，但是高考作文一直采用書面作文的形式來進行，在考查評價中沒有體現(xiàn)這個指導思想。而在實踐中，以“應試”為中心的作文教學更是忽視和冷落了口頭作文，造成我國相當一部分學生的口語表達能力不強。隨著高考改革的推進以及大學招生權限的下放，口頭作文應該在我國高考中占據(jù)一席之地。