寫(xiě)作文之前，同學(xué)們多去關(guān)注各地高考模擬語(yǔ)文試卷的高考作文，有備無(wú)患;

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：2015年北京高考的滿(mǎn)分作文：假如我與心中的英雄生活一天；作文具體內(nèi)容如下，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助!

　　假如我與心中的英雄生活一天

　　“疼……”

　　肩胛骨上的刺痛讓我從混沌中漸漸清醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼，映入眼簾的是一片荒蕪的景色，漫天黃沙飛揚(yáng)，我掙扎著想要坐起來(lái)，但肩膀的劇痛，讓我所有的努力都變成了徒勞。

　　仿佛有什么動(dòng)靜，是有人發(fā)現(xiàn)了我嗎?我側(cè)頭一看，匍匐著向我靠近的，竟然是一個(gè)漢軍打扮的。他的臉就在我眼前咫尺之處，我不敢相信，這張稚嫩的臉，會(huì)穿上一身大的服裝。他，難道是霍?

　　他扶我坐起來(lái)，喂了我兩口水。然后說(shuō)：“又多了一個(gè)幸存的士兵。”

　　我這才發(fā)現(xiàn)遍地都是尸體和血跡，遠(yuǎn)處還有一隊(duì)和我同樣打扮的士兵向我走來(lái)，在我面前站住，向那個(gè)青年行禮：“報(bào)告霍，別處再無(wú)一人生還。”

　　這時(shí)我恍惚記起，我從21世紀(jì)穿越而來(lái)，成為霍麾下的一名士卒。我是第一次這么近距離地仰望霍。說(shuō)他乳臭未干并不為過(guò)。他那并不豐滿(mǎn)厚實(shí)的肩膀真的能擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝螁?能擔(dān)當(dāng)大漢興亡的重任嗎?

　　黃沙……血腥……邊關(guān)……大漢軍服……霍……我正與霍去病并肩作戰(zhàn)?我的腦子尚未完全清醒，但已容不得多想，烈日炎炎，穿戴著沉重的盔甲，加上左肩中箭，我再度昏死過(guò)去。

　　醒來(lái)時(shí)已在營(yíng)帳之中，肩頭已有人用白布裹好，那一隊(duì)殘兵圍在一起，中間是霍。

　　“這是一場(chǎng)生死之戰(zhàn)。家國(guó)一體，有國(guó)才有家，我為將，爾為卒，你們可以離開(kāi)，但我不可。陛下賞賜我良田美宅，我卻依然無(wú)家可歸，匈奴未滅何以家為!”

　　好一個(gè)“匈奴未滅何以家為”!少年出語(yǔ)不凡。此時(shí)，欽佩代替了懷疑。正想看身邊人作何反應(yīng)，只聽(tīng)得將士們齊聲答應(yīng)：“吾等愿隨堅(jiān)守陣地，誓死不歸!”

　　此時(shí)已是傍晚時(shí)分，暮色降臨，身邊的十幾個(gè)人圍坐到一起，相互支撐著，以饃為食，以雪解渴，稍作休整后，連夜繼續(xù)向漠北挺進(jìn)。

　　后事不敢去想，但霍的前功世人皆贊，皇上嘉獎(jiǎng)，賞賜的良田美宅無(wú)人能及。

　　霍率部且行且戰(zhàn)已有兩千多里，共殲敵七萬(wàn)多人，俘虜匈奴王爺三人。一路追殺，來(lái)到狼居胥，在此，霍祭天祭地，封狼居胥，然后率部直奔襲匈奴至貝加爾湖。這是怎樣的氣勢(shì)?這是怎樣的功業(yè)?

　　英武的也并非所向披靡。就在我受傷的那場(chǎng)戰(zhàn)斗中，匈奴竟然在一天之內(nèi)發(fā)起兩次進(jìn)攻!正說(shuō)著，又看到了遠(yuǎn)處匈奴的火把，和在火光中隱隱約約飄動(dòng)的胡旗。我轉(zhuǎn)身把劍，幾位士兵也已經(jīng)嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備出戰(zhàn)迎敵。站在隊(duì)伍最前面的，是霍。他嗖地一躍而起，厲聲問(wèn)道：“想回去嗎?”將士們答道：“匈奴未滅，何以家為!”說(shuō)完，將士們爭(zhēng)先恐后地提劍沖向了敵軍……

　　讓人怎么也不敢相信，這樣一位英勇善戰(zhàn)的，這樣一位天下無(wú)敵的英雄，在匈奴未滅、胡虜未盡之時(shí)，竟然病逝，年僅23歲。

　　我回到21世紀(jì)，看著17歲的少年還在懵懂度日，看到20歲的青年還無(wú)人生打算得過(guò)且過(guò)，那么，23歲的我會(huì)是怎樣的呢?剛好大學(xué)畢業(yè)吧，是否正在為職業(yè)高不成低不就而彷徨躊躇?

　　人，要活多少歲才能展現(xiàn)自身的價(jià)值呢?23歲的霍去病英名傳千古，可以給我們一個(gè)不錯(cuò)的回答。

　　【2015北京高考滿(mǎn)分作文點(diǎn)評(píng)】還是老生常談，作文寫(xiě)的是自己的觀(guān)點(diǎn)，也就是對(duì)生活的理解和感悟。本文的作者借著寫(xiě)霍去病，來(lái)表達(dá)自己對(duì)理想、前程和人生價(jià)值的思考，立意比較高遠(yuǎn)。其實(shí)最美的風(fēng)景往往在身邊而不是遠(yuǎn)方，作者一定是深入研究過(guò)霍去病的資料，對(duì)他的身世很熟悉。“匈奴未滅，何以家為”在文中多次出現(xiàn)，恰到好處地深化了主題。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈描寫(xiě)也很細(xì)致。研讀滿(mǎn)分作文的亮點(diǎn)，對(duì)自己的寫(xiě)作會(huì)有很大幫助。