浙江2016志愿設(shè)置

　　文理科第一至三批均設(shè)置平行志愿，各批的提前錄取院校為傳統(tǒng)志愿。

　　藝術(shù)類第一批為傳統(tǒng)志愿，藝術(shù)類第二、三批和體育類的本、?？婆鶠槠叫兄驹浮?/p>

　　根據(jù)平行志愿錄取情況，對(duì)未完成招生計(jì)劃的高校、專業(yè)，進(jìn)行征求志愿。

　　對(duì)平行志愿和征求志愿投檔錄取后仍未完成招生計(jì)劃的高校、專業(yè)，視情進(jìn)行降分征求志愿。

　　各批平行志愿(即平行一志愿，下同)、征求志愿(即平行二志愿，下同)以及降分征求志愿(即平行三志愿，下同)均設(shè)置A、B、C、D、E5個(gè)高校志愿(降分征求志愿另再增設(shè)院校服從志愿)。文理科每所高校均設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿和專業(yè)服從志愿;藝術(shù)、體育類每所高校均設(shè)3個(gè)專業(yè)志愿和專業(yè)服從志愿。

　　文理科各批提前錄取院校設(shè)5個(gè)院校傳統(tǒng)志愿和院校服從志愿;藝術(shù)各批提前錄取院校設(shè)2個(gè)院校傳統(tǒng)志愿，第一批設(shè)3個(gè)院校傳統(tǒng)志愿。每所高校設(shè)3個(gè)專業(yè)志愿和專業(yè)服從志愿。

　　浙江2016志愿填報(bào)注意事項(xiàng)

　　第一點(diǎn)、合并之后二本線的分?jǐn)?shù)會(huì)被拉低

　　二本與三本合并成為同一個(gè)批次錄取，那毫無疑問二本線的分?jǐn)?shù)將會(huì)被拉低，上二本線考生的比例將大大增加，這樣的話受到?jīng)_擊最大的無疑是以前高考分?jǐn)?shù)在二本線上0—15分的這個(gè)階段的考生，對(duì)于這一階段的考生而言，在原有二本、三本分開招生的時(shí)候，他們是有機(jī)會(huì)錄取二本院校，即使上不了二本院校，那么往下報(bào)三本也可以上到很好的三本院校，但是合并之后，這部分人要是再想讀原來的二本院校就會(huì)變得苦難許多，即使在原來的三本院校中他們也或許并不能夠讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

　　第二點(diǎn)、合并之后三本院校的學(xué)生受益最大

　　與此對(duì)應(yīng)的，原本那些考試分?jǐn)?shù)并不是很高的考生，按照以往二本、三本分別劃線，只能上三本了，但是政策改動(dòng)之后這階段的考生就有機(jī)會(huì)讀公辦的二本院校了，在這種制度的改革下，無疑獲益最大的便是這個(gè)階段的考生。

　　第三點(diǎn)、考生在志愿填報(bào)時(shí)的難度會(huì)加大

　　在這種制度的改革之后，無論是對(duì)家長(zhǎng)還是考生自己而言，選擇大學(xué)帶來的沖擊和影響是無疑是最大的，在二本線分?jǐn)?shù)拉低之后，原來的三本院校全都涌入了二本院校的招生之中，考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，一下子就將面對(duì)七八百所大學(xué)，如何選擇理想的并且適合自己的大學(xué)，這個(gè)難度可想而知。

　　第四點(diǎn)、保守填報(bào)將成為考生選擇的主流思想

　　在沒有了有價(jià)值的參考數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，以往的錄取數(shù)據(jù)也難以進(jìn)行參考，這對(duì)于那些不懂?dāng)?shù)據(jù)分析的考生和家長(zhǎng)而言無疑將是填報(bào)志愿時(shí)的最大難題，因此，保守填報(bào)或?qū)⒊蔀橹髁鳌?/p>

　　第五點(diǎn)、眾多院校扎堆考生不可不防

　　在二本和三本合并之后，院校扎堆招生的情況將愈演愈烈，部分院校甚至將面臨重新洗牌的境況，對(duì)于那些城市區(qū)位好并且口碑較好的三本院校將沖擊有些知名度不高，地理位置偏的老牌二本院校?？偠灾?，在二本與三本院校合并招生之后，這對(duì)家長(zhǎng)和考生而言無疑難度將會(huì)更大，同時(shí)考生與院校之間博弈的空間也更大，如果在擁有大數(shù)據(jù)，并且又懂得分析、判斷、預(yù)測(cè)的話，那么便能夠最大限度的將考生的分?jǐn)?shù)利用好，從而使考生能夠超值錄取到更高層次的大學(xué)中。相反一旦志愿報(bào)不好，那么考生可能會(huì)吃大虧，從而造成高分低就，最終落入專科者的情況。

　　2016浙江高考填報(bào)志愿技巧

　　高考考生在選擇高校時(shí)盲目跟風(fēng)，選擇報(bào)考人數(shù)多的、地理位置好的高校，追求高考成績(jī)最大效益，忽略了自身的興趣、性格以及個(gè)人的職業(yè)發(fā)展?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)我們建議：

　　一是調(diào)整心態(tài)，相信高職院校的學(xué)生也有美好的未來。

　　考生在第三批填報(bào)志愿的時(shí)候因?yàn)闆]有能上本科顯得有些氣餒。事實(shí)上，近年來高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率往往要高于本科院校，企業(yè)對(duì)高職院校的畢業(yè)生也越來越認(rèn)可。從浙江省教育評(píng)估院的調(diào)查來看，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率、自主創(chuàng)業(yè)率均高于本科院校。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為我省唯一公辦的建筑類高職院校和國(guó)家骨干高職院校，辦學(xué)50余年來，為浙江省建設(shè)系統(tǒng)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了各類人才5萬余名，已成為浙江省建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)的基地和搖籃。在我省建設(shè)行業(yè)形成“要人才，找建院”的良好口碑，2015年學(xué)院榮獲全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)高校。

　　二是了解專業(yè)，分析高校的專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)。

　　考生在填報(bào)志愿時(shí)往往追求考分的性價(jià)比忽略了對(duì)學(xué)校的了解。高校尤其是高職院校在辦學(xué)過程中逐漸形成了具有自身特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候應(yīng)充分了解該校的主流專業(yè)以及專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)前景?？忌梢缘卿浉咝５拈T戶網(wǎng)站或者招生網(wǎng)站查閱上一年度的《就業(yè)質(zhì)量年報(bào)》或麥可思等第三方報(bào)告，分析選擇報(bào)考學(xué)院和專業(yè)的情況。目前浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)25個(gè)專業(yè)，覆蓋面涵蓋土建水利大類的土建施工類、建筑設(shè)計(jì)類、建筑設(shè)備類、城鄉(xiāng)建設(shè)與管理類、建筑工程管理類等各個(gè)建筑領(lǐng)域，適當(dāng)延伸拓展至與建設(shè)行業(yè)有一定聯(lián)系的藝術(shù)設(shè)計(jì)類、環(huán)境保護(hù)類、測(cè)繪地理信息類、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類、農(nóng)業(yè)類、文秘類和計(jì)算機(jī)類等專業(yè)類別，初步形成了門類較全、結(jié)構(gòu)合理、緊貼市場(chǎng)、融入行業(yè)、特色鮮明的建設(shè)類專業(yè)體系。

　　三是探索自我，選擇適合考生興趣和性格特點(diǎn)的專業(yè)。

　　專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程，在一個(gè)自己喜歡的領(lǐng)域?qū)W習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，發(fā)掘潛能，是一種幸運(yùn)和快樂;反之，放棄初衷，盲從大流，選擇一個(gè)自己不感興趣的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)過程會(huì)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果也難以盡如人意。考生在填報(bào)志愿前可以通過一些測(cè)評(píng)工具了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀等，從而為專業(yè)的選擇提供參考。為適應(yīng)高考招生制度改革，充分從考生利益出發(fā)，考慮到考生在填報(bào)高考志愿比較迷茫，對(duì)專業(yè)和自身的認(rèn)識(shí)不足，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2014年出臺(tái)了《浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法》，每位考生進(jìn)校后都有一次重新選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。