寫信。

公式： ①注意書信格式(開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日)。

②用簡明的文字寫明材料的事實。

③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

高中語文知識點歸納（精選篇2）

段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

高中語文知識點歸納（精選篇3）

稱謂變化。

公式：①找出人物稱謂的變化詞語。

②采用第一人稱，親切、真實。

③稱謂變化也反映了情感的變化。

常用術(shù)語

(一)、某句話在文中作用

1文首 開篇點題 渲染氣氛(散文) 埋下伏筆(記敘類散文) 設(shè)置懸念(小說) 為下文做鋪墊 總領(lǐng)下文

2文中 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文

3文末 點明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開頭(議論，記敘，小說)

(二)修辭手法的作用

1……句子本身作用

2……結(jié)合句子語境

(1)比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特征

(2)排比 有氣勢 加強語氣 一氣呵成 強調(diào)了+對象+特征

(3)設(shè)問 引起讀者思考 引起讀者對+對象+特性的注意和思考

(4)反問：強調(diào)，加強語氣等;

(5)對比：強調(diào)了……突出了……

(6)反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

高中語文知識點歸納（精選篇4）

詩文佳句賞析。

公式： ①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。

②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。

③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。

高中語文知識點歸納（精選篇5）

文言句子劃分停頓。

公式：①帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語之后畫斜線。

②名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。

③“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。

④主語和謂語之間劃。

⑤謂語與賓語之間劃。