厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的是：家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)厭學(xué)孩子的三大秘訣。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀!

　　秘訣1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。

　　根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

　　秘訣2、家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問(wèn)題，與孩子一同成長(zhǎng)。

　　縱觀當(dāng)前教育問(wèn)題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間最長(zhǎng)，很多影響我們成長(zhǎng)的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開(kāi)始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展的作用至關(guān)重要。(名人名言 www.lz13.cn)每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題往往都是父母問(wèn)題的反映。父母的說(shuō)教、對(duì)成績(jī)的無(wú)限強(qiáng)調(diào)、對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時(shí)，父母也應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題并積極的加以調(diào)整。

　　秘訣3、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。

　　很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。

　　作為應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　有一種犯錯(cuò)叫成長(zhǎng)，代價(jià)卻是青春

　　初一，男孩和女孩同桌，女孩很愛(ài)學(xué)習(xí)，男孩喜歡玩游戲;女孩成績(jī)優(yōu)秀，男孩成績(jī)很差;女孩上課認(rèn)真聽(tīng)課，男孩趴著睡覺(jué)，睡不著就看著女孩，看她專注聽(tīng)課的樣子，看她的微笑。漸漸的男孩喜歡上了女孩，一天，英語(yǔ)課上老師說(shuō)LOVE是愛(ài)的意思，男孩偷偷地在女孩的筆記本角落上分別寫(xiě)著“I LOVE YOU(我喜歡你)”可女孩說(shuō)不喜歡成績(jī)差的男生，為了這句話，男孩竟然傻傻地開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課，開(kāi)始自己寫(xiě)作業(yè)(以前都抄女孩的)，一次數(shù)學(xué)考試，男孩取得了年紀(jì)唯一的滿分，作為一顆好苗子，他被各科老師重點(diǎn)培養(yǎng)，男孩的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，女孩也開(kāi)始和男孩討論問(wèn)題。慢慢地，男孩和女孩熟絡(luò)起來(lái)。下課一起在教室追逐打鬧，放學(xué)一起嬉戲回家，班上很多同學(xué)都知道男孩和女孩早戀了。

　　初中畢業(yè)，男孩和女孩進(jìn)了兩所不同的學(xué)校。每個(gè)月底一放假男孩就去一個(gè)親戚家，因?yàn)榕⑺趯W(xué)校也在那兒，吃完飯男孩就跑去找女孩，和他去散步、去河邊談心，女孩都不拒絕，男孩當(dāng)時(shí)還很木訥，每次和女孩在一起都很緊張，頭腦短路，說(shuō)話都不利索了，就像是在校慶上當(dāng)著全校師生講話一般。一到女孩生日，男孩就請(qǐng)假去陪她，為她挑選精致的禮物，為她訂做大大的蛋糕。女孩的宿舍安裝了電話，男孩一放學(xué)就會(huì)打電話給女孩，問(wèn)她今天好么，吃的什么飯，在學(xué)校開(kāi)心嗎。當(dāng)男孩問(wèn)女孩的理想是什么，女孩說(shuō)希望就這樣平平安安的過(guò)一生。男孩也以為可以一直這樣默默地陪著她，但后來(lái)女孩漸漸地對(duì)男孩冷淡了，一接電話就是我有點(diǎn)忙，先掛了。男孩去學(xué)校找她，女孩也說(shuō)很忙，沒(méi)時(shí)間。男孩在遠(yuǎn)處?kù)o靜地望著她，看著女孩和一幫女生在操場(chǎng)上漫步，在集市閑逛。男孩雖然很傷心，但能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看她一眼，男孩也很開(kāi)心，看著她的微笑，覺(jué)得心底暖暖的。

　　直到有一天，男孩從好友那兒聽(tīng)女孩說(shuō)，我將來(lái)要賺好多好多錢(qián)，我怎么可能喜歡他這種人。男孩無(wú)論怎么說(shuō)女孩都不回頭。再后來(lái)，女孩找了另外一個(gè)男朋友。男孩認(rèn)為女孩背叛了他，背叛了所謂的“愛(ài)”。從此，男孩崩潰了。從那一刻起，男孩一步步走向墮落，上課不是睡覺(jué)就是看雜志、小說(shuō)，下課就玩游戲，在到后來(lái)通宵玩游戲，因?yàn)槊慨?dāng)靜下來(lái)時(shí)，男孩都會(huì)拿著手機(jī)，對(duì)著女孩的照片默默發(fā)呆，他討厭這種感覺(jué)，他逃避，只有在墮落中，他才能不那么想她。

　　男孩成績(jī)?cè)絹?lái)越差，父母打他罵他，恨鐵不成鋼，男孩想和父母溝通，試著解釋，可一開(kāi)口父母就讓他閉嘴，也從來(lái)不仔細(xì)找原因。每次男孩犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)，父親就罵他笨，不中用，男孩也漸漸懷疑自己是不是真的很笨，變得越來(lái)越內(nèi)向、自卑(男孩當(dāng)時(shí)以全校最高分升入了市上的最好的高中，當(dāng)時(shí)學(xué)校只有3人考上了那所高中)。男孩很羨慕其他同學(xué)，開(kāi)學(xué)和期末都有家里人接送，自己卻默默地提著厚重的包裹，穿梭于兩座城市之間。同學(xué)的父母如果不是親自陪在子女身邊，隔三岔五也會(huì)提著大包小包的東西來(lái)看孩子，帶孩子出去游玩。(男孩只有每次升學(xué)時(shí)，父親會(huì)把他送到學(xué)校，然后除了每隔一段時(shí)間打電話問(wèn)下成績(jī)，偶爾問(wèn)下學(xué)校的情況，都被男孩一一應(yīng)付掉)。

　　就這樣，男孩迷迷糊糊的走下去，恰如行尸走肉，放棄了夢(mèng)想，放棄了希望，有空時(shí)，男孩會(huì)想起那個(gè)女孩，會(huì)想起那段曾經(jīng)，但一切都已成往事。每次生日，都默默地一個(gè)人去看下天空，看那一抹蔚藍(lán)，恰如心底的憂傷;那一抹夕陽(yáng)，好似人生的血紅。

　　一個(gè)后來(lái)在酷學(xué)網(wǎng)成長(zhǎng)了七年的傻孩子，歲月不饒人，一晃七年過(guò)去了，男孩也長(zhǎng)成了男人，通過(guò)在酷學(xué)網(wǎng)歷練了那么多年，也明白了什么叫責(zé)任，試著勇敢地去面對(duì)，回憶著這些年的經(jīng)歷，卻是那樣的蒼白無(wú)力。想著自己，本來(lái)進(jìn)入理科班后，拋卻了歷史、政治的絆腳石，可以勇往直前，卻…現(xiàn)在想要改變，但七年，讓自己比別人落后了太多。悲傷之余只能感嘆“時(shí)光已揮霍，青春已敗落，回頭太難”，但這些都是自己造成的，怪不得別人。有句話說(shuō)的很對(duì)“遇到一段錯(cuò)誤的愛(ài)情并不可怕，可怕的是從此甘愿淪為愛(ài)情的奴隸”想到這一點(diǎn)，男孩似乎明白了，于是在簽名上寫(xiě)到“繁華落盡，留下的只有那遍地憂傷”。

　　那個(gè)男孩就是我。