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高考語文現(xiàn)代文閱讀提分答題公式

時(shí)間: 嘉欣2 高考輔導(dǎo)

  現(xiàn)代文閱讀提分升級答題公式

符合人物身份、地位、遭遇、個(gè)性、心理的細(xì)節(jié)描寫。

抓住人物描寫

外貌肖像、神態(tài)動(dòng)作、特定心理、個(gè)性化語言等直接描寫。

抓住側(cè)面描寫

旁側(cè)的人對人物的情感、態(tài)度、感受、評價(jià)。

抓住事件情節(jié)

關(guān)注情節(jié)設(shè)置的刻意講究之處,關(guān)注事件反映出來的人物特質(zhì)

抓住環(huán)境描寫

渲染烘托人物性格、心理、命運(yùn)、結(jié)局

  (二)景物描寫特點(diǎn)作用題答題格式:手法使用+解釋分析+內(nèi)容作用+主旨作用+表達(dá)效果

景物描寫

關(guān)注修辭,意象,畫面,聲色,動(dòng)靜,觀察角度,意境等。

作用

渲染特定氣氛,交代事件背景,為內(nèi)容、情節(jié)鋪墊,奠定感情基調(diào)。

烘托人物感情,襯托人物性格,預(yù)示人物命運(yùn),

展示社會(huì)風(fēng)貌,揭示社會(huì)本質(zhì),

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(展開情節(jié),轉(zhuǎn)換情節(jié),推動(dòng)情節(jié)),

揭示文章主題。

  (三)常見表現(xiàn)手法及表達(dá)效果答題格式:找出手法+具體解釋+作用效果

直接抒情

直抒胸臆,直接出現(xiàn)喜、怒、哀、樂、愁、怨等情感詞句。

間接抒情

借景抒情、情景交融

托物言志(象征)、托物寓理

借古諷今(懷古傷今、即事抒懷)

借用典故(借典抒情、委婉含蓄

現(xiàn)

對比

使形象鮮明,把兩種對立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起,相互比較,突出作者對這一事物或者道理的某種感情。

運(yùn)用對比,或使對立事物的矛盾鮮明突出,揭示本質(zhì),給人深刻啟示;或使對比事物的兩個(gè)方面互相映襯,相得益彰,給人深刻印象,使形象更鮮明,特點(diǎn)更顯著,道理更深刻,矛盾更尖銳。和襯托相比,對比沒有主次。

襯托

(反襯)

利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件,以一些事物為陪襯來突出另一物的藝術(shù)手法,利用事物的近似條件來襯托一事物,稱正襯。利用事物的對立條件來襯托一事物,稱反襯。

烘托

渲染

通過環(huán)境描寫使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出。在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩,使畫面形象的某一方面更為突出。

類比

以淺寓深,生動(dòng)形象,通俗易懂

象征

引申事理,含蓄,形象鮮明,使抽象事物具體化,激發(fā)聯(lián)想,感染力強(qiáng)。

以小見大

通過小事件小事物表現(xiàn)大事件大道理,形象生動(dòng),具體可感

正側(cè)結(jié)合

對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫對象周圍的事物,使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。

白描

使用簡練的筆墨勾勒事物、不加烘托、不加渲染、不設(shè)喻、不修飾、刻畫形象。

動(dòng)靜結(jié)合

景物描寫非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯,可以動(dòng)靜結(jié)合,也可以以靜寫動(dòng),以動(dòng)寫靜,以動(dòng)襯靜。

賦比興

鋪陳敘事為賦;先言他物以引起所詠之辭為興,在興中又兼有比喻手法為“比興”

點(diǎn)面結(jié)合

就是點(diǎn)的詳細(xì)描寫和面的概括性描寫有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”,可以著眼具體細(xì)節(jié),突出重點(diǎn),體現(xiàn)深度;“面”,可以顧及全局,體現(xiàn)廣度,突出廣泛的社會(huì)、人生意義。

點(diǎn)面結(jié)合,可以既有深度又有廣度地反映人事物的形象狀態(tài),充分地表現(xiàn)思想,抒發(fā)感情。

虛實(shí)結(jié)合

有者為實(shí),無者為虛;具體為實(shí),隱者為虛;當(dāng)前為實(shí),未來是虛;眼前為實(shí)想象為虛??陀^(眼前物象、景象)為實(shí),主觀(寄寓物象景象中的思想感情)為虛。“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境,“虛”是想象的情景:神仙鬼怪世界和夢境,已逝之景之境,設(shè)想未來之境。

虛實(shí)結(jié)合,虛實(shí)相生,使其內(nèi)涵豐富,外延無邊,引發(fā)聯(lián)想,意味無窮。

聯(lián)想、想象

聯(lián)想:一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型;想象:在已有材料的基礎(chǔ)上,設(shè)想,創(chuàng)造出新的景象的思維過程。聯(lián)想、想象都稱為“虛”寫。

揚(yáng)抑

先揚(yáng)后抑(為抑先揚(yáng))、先抑后揚(yáng)(為揚(yáng)先抑),常常與反襯并用。突出特點(diǎn),強(qiáng)化感情;前后對照,造成懸念;形成曲折,增加情趣。

意象組合

名次與名次之間、意象與意象之間直接拼合,省略連接詞語,剪輯組合,巧妙構(gòu)成畫面,營造獨(dú)特意境。

細(xì)節(jié)描寫

真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神、見微知著、以小見大

色彩

色彩詞豐富,畫面感強(qiáng)。明麗的色彩可以渲染傳達(dá)愉快的情感,也可以反襯感傷之情。

觀察角度

變換角度,全面立體(俯視仰視,遠(yuǎn)眺近看,由遠(yuǎn)到近,由下而上)

視覺、聽覺

色彩、畫面、聲音、動(dòng)感、生機(jī)

排比

句式整齊,節(jié)奏鮮明;增強(qiáng)語勢,突出特點(diǎn),使感情更加濃烈;用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。其作用是加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。

比喻

化抽象為具體、化陌生為熟悉、化深?yuàn)W為通俗、化平淡為生動(dòng)、突出事物或景象的特點(diǎn)、形象、鮮明、生動(dòng)、傳神、給人以鮮明深刻的印象。用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動(dòng)、形象、具體;用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂,深入淺出。

擬人

將物人格化,賦予人的思想和情感,使事物特色鮮明,更加別致而富有情韻,生動(dòng)形象,能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情,引起共鳴。

對比

兩相對照,特征各異,反差強(qiáng)烈,立場清楚,態(tài)度鮮明,愛憎褒貶強(qiáng)烈。

夸張

使事物、景象特征更加鮮明突出,強(qiáng)調(diào)某一特點(diǎn),寄托濃烈情感,使想象奇特、浪漫、奔放。

反復(fù)

音韻回環(huán)之美;強(qiáng)調(diào)特點(diǎn);強(qiáng)化感情。

對偶

形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)。用對偶,句子整齊,表義凝練,抒情酣暢。

引用

含借用、化用,突出特點(diǎn);增強(qiáng)文化淵源所帶來的意味,擴(kuò)開背景和深度;使語言生動(dòng)傳神(比如引用口語);便于巧妙含蓄委婉地抒發(fā)情感(典故等)。

雙關(guān)

利用諧音、語義關(guān)系,便于巧妙含蓄的抒發(fā)情感,意味深長。(表層與深層意思挖掘)

反語

(反諷)

正話反說或反話正說,表示人與人之間的親昵感情或揭露批判,辛辣諷刺;幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。

借代

化繁為簡,典型精煉,強(qiáng)化特征,突出形象。

通感

以不同感官的感受突出事物和景象的特征,巧妙生動(dòng)。

反問

增強(qiáng)語勢,表達(dá)強(qiáng)烈的態(tài)度和感情。

設(shè)問

無疑而問,自問自答,引人注意,啟發(fā)思考,使語句富于變化。

頂真

增強(qiáng)韻律節(jié)奏感,旋律優(yōu)美;回環(huán)往復(fù),一唱三嘆,跌宕起伏,便于抒情。

表達(dá)

方式

著眼

語言方式

記敘、描寫、議論、抒情(四

  (四)謀篇布局答題格式:結(jié)構(gòu)方式+具體分析+作用效果

結(jié)構(gòu)

總分式:總分 分總 總分總

遞進(jìn)式(層進(jìn)式)

并列式

伏筆

照應(yīng)

伏筆是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)作提示或暗示,以求前后呼應(yīng)。它常常與照應(yīng)配合使用,即所謂前有伏筆,后有照應(yīng)。

好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用。使文理通順、情節(jié)自然,合情合理,同時(shí)能使情節(jié)波瀾起伏,跌宕多姿,使文章出色生輝,峰回路轉(zhuǎn),具有獨(dú)特魅力,照應(yīng)的作用能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊。

蓄勢

鋪墊

鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過程,使情節(jié)具有合理性。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢,是為了突出文章主旨;娓娓道來,層層鋪墊,步步發(fā)展,引人入勝,制造強(qiáng)烈的懸念,為高潮蓄勢。

抑揚(yáng)

先揚(yáng)后抑(為揚(yáng)先抑)先抑后揚(yáng)(為揚(yáng)先抑),常常與反襯并用。

先抑后揚(yáng):現(xiàn)否定或貶低事物形象,而后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在的意義,再對事物予以肯定、褒揚(yáng),以突出強(qiáng)調(diào)事物(人物)的特征。突出特點(diǎn),強(qiáng)化感情;前后對照,造成懸念;形成曲折,增加情趣。

過渡

承上啟下,使內(nèi)容連貫,文脈暢通,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,銜接自然。

倒敘

懸念

采用倒敘的方法,先寫結(jié)果,以引起懸念,吸引讀者,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章更能引人入勝,同時(shí)也可以避免敘述的平淡枯燥和結(jié)構(gòu)的單調(diào)呆板。

突轉(zhuǎn)

突轉(zhuǎn)就是在敘述事件的結(jié)尾對文章前面的鋪墊來個(gè)出乎意料的突然轉(zhuǎn)折,向相反方面的突然變化,掀起敘述的波瀾,使情節(jié)起伏跌宕,加強(qiáng)故事的戲劇性,耐人尋味。

開門

見山

總領(lǐng)全文,開門見山,點(diǎn)明中心,作用是使文章觀點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更清晰,更具說服力,便于讀者迅速地把握主題并推想全段全文內(nèi)容。

卒章

顯志

文章結(jié)尾時(shí)顯示中心,深化文章內(nèi)容,升華主題思想,總結(jié)全文,強(qiáng)化主旨,使結(jié)構(gòu)完整,水到渠成,收束剛勁有力,起強(qiáng)調(diào)作用。

線索

線索,往往是指貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。它可以是某個(gè)中心事件,某個(gè)人物,某個(gè)實(shí)際的物件,也可以是作者的思想感情。

線索往往會(huì)在文章的標(biāo)題、開頭、過渡、結(jié)尾處或者段落中安排一些起統(tǒng)攝、提挈、凸現(xiàn)作用的句子。在閱讀時(shí),我們可以抓住這詞語、句子,找準(zhǔn)文章的線索,從而理清文章的思路。有的線索單一,有的明暗并存,有的縱橫交叉。

  選材組材方式

主次

詳略

詳寫部分具體詳盡,略寫部分簡要概括。詳寫是為了更好地突出中心,略寫部分是對詳寫部分的補(bǔ)充。作用是重點(diǎn)突出,線索清晰,主次分明,詳略得當(dāng)。

以小

見大

抓住看似平凡瑣碎的微小細(xì)節(jié)、生活小事來敘寫。典型、真實(shí)、新穎、有力、準(zhǔn)確、傳神,見微知著,以小見大。

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