完型填空

　　閱讀理解

　　短文改錯(cuò)

　　把短文改錯(cuò)題和閱讀理解題中的文章進(jìn)行比較，可以很明顯的發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)用的文章內(nèi)容淺顯，主題明了，詞語和句式都簡(jiǎn)單很多?？墒强忌龆涛母腻e(cuò)題卻不是很輕松，正確率也不見得比閱讀題高很多。實(shí)際上，短文改錯(cuò)題作為主觀題的一種變形形式，完全可以和高考另外一項(xiàng)主觀題——寫作聯(lián)系起來。兩者不僅長(zhǎng)度相當(dāng)，而且選材內(nèi)容也比較接近，更主要的是短文改錯(cuò)文章的難度和要求我們?cè)诟咧羞_(dá)到的寫作水平也基本相同。所以，提高短文改錯(cuò)的能力不能光靠做題，還應(yīng)該把自己平時(shí)寫的作文當(dāng)作短文材料來改錯(cuò)，同時(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)的工作，看看有哪些簡(jiǎn)單的重復(fù)性錯(cuò)誤，如名詞誤用復(fù)數(shù)、冠詞多余或漏用、動(dòng)詞時(shí)態(tài)不相吻合、主謂不一致等等。此外還要注意句子銜接上的問題，特別是邏輯關(guān)系和保持一致等問題。這種歸納總結(jié)可以幫助考生更快更準(zhǔn)地找到改錯(cuò)題中的錯(cuò)誤，同時(shí)可以使考生自覺地注意英語表達(dá)的準(zhǔn)確性，寫作行文更會(huì)更加流暢。

　　寫作

　　寫作部分要拿高分，最通常的辦法就是揚(yáng)“長(zhǎng)”避“短”，也就是盡量把文章每句話的內(nèi)容寫得豐富，因?yàn)檫@可以體現(xiàn)自己的英語上了一定的臺(tái)階，而不是滯留在只能用簡(jiǎn)單句子完成寫作的水平上。很多考生在寫復(fù)雜句的時(shí)候經(jīng)常不知所措，實(shí)際上這個(gè)問題可以從三方面入手解決。首先，在一句話中盡量寫全相關(guān)的各種要素，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等內(nèi)容用一個(gè)總括句清晰地表達(dá)出來。其次，善于擴(kuò)充內(nèi)容。例如看圖寫作，先擬出必須要寫到的幾點(diǎn)主要內(nèi)容，而后以每一個(gè)點(diǎn)為中心，進(jìn)一步觀察，尋找圖中的細(xì)微內(nèi)容，增加細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)聯(lián)系各幅圖畫間的關(guān)系，展開合理的想象，把敘述的情節(jié)寫得更詳實(shí)更生動(dòng)。最后，善于使用連接詞和短語把短句連成長(zhǎng)句，如表示結(jié)果的therefore，表示舉例的forinstance，這樣可以讓文章顯得更加連貫，邏輯更加嚴(yán)密。

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