高中語(yǔ)文人教版必修2模塊測(cè)試題答案

　　1.(3分)C(強(qiáng)加因果，原文并未說(shuō)“寺廟就成為中國(guó)山水畫的有機(jī)組成部分”是“中國(guó)佛教和禪宗將空理與山水融合起來(lái)進(jìn)行闡發(fā)，在對(duì)山水的感受中提高自己的修悟”產(chǎn)生的結(jié)果;偷換概念，原文為“……寺廟已經(jīng)成為中國(guó)山水文化的有機(jī)組成部分”，“中國(guó)山水文化”不等同于選項(xiàng)中的“中國(guó)山水畫”)

　　2.(3分)A(表述不嚴(yán)，原文說(shuō)“歷代山水畫家?guī)缀鯚o(wú)一不受其影響”不代表“所有山水畫家都受到老莊哲學(xué)的影響”;張冠李戴，“王維和諸多卓越的畫僧”主要受釋家的影響，而不是道家)

　　3.(3分)C(張冠李戴，原文中“實(shí)現(xiàn)人格和人生境界的自我超越”是指山水畫的欣賞者而不是當(dāng)代的山水畫畫家)

　　二、古代詩(shī)文閱讀(共26分)

　　(一)(13分)

　　4.(3分)D(歸：舊時(shí)指女子出嫁)

　　5.(3分)D(①③⑤所寫并非“多可悲”的內(nèi)容)

　　6.(3分)C(第三段沒有寫“多可喜”的內(nèi)容)

　　7.(4分)(1)在前面開了四扇窗子，用圍墻環(huán)繞著庭院，用來(lái)?yè)踝∧线吷鋪?lái)的日光，日影反照過(guò)來(lái)，室內(nèi)才明亮起來(lái)。(大意對(duì)1分，“垣墻”1分)(2)項(xiàng)脊軒共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈保護(hù)的緣故吧。(大意對(duì)1分，被動(dòng)句1分)

　　(二)(7分)

　　8.(3分)運(yùn)用了比喻手法，(1分)詞人以“旅雁”、“孤云”自比，(1分)形象地表現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)心境。(1分)

　　9.(4分)全詞抒發(fā)了作者由于金兵入侵、中原淪陷，被迫辭鄉(xiāng)去國(guó)、漂泊江南，面對(duì)蕭瑟的秋景，(2分)而產(chǎn)生的離愁別緒和痛惜國(guó)破家亡之感。(2分)

　　(三)(6分)

　　10.(6分)(1)氣息奄奄 朝不慮夕 (2)曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉 總是離人淚 (3)或輕于鴻毛 用之所趨異也(每空1分，錯(cuò)字、多字、少字均不得分)

　　三、文學(xué)類文本閱讀(共16分)

　　11.(3分)答E給2分，答B(yǎng)給1分(A項(xiàng)，“‘我’從事的職業(yè)太低賤”錯(cuò)，“我”之所以尷尬，是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)會(huì)引起別人好奇，“我”要向別人解釋很多。C項(xiàng)，“但在家人面前‘我’又不得不強(qiáng)顏歡笑”錯(cuò)，原文說(shuō)的是“我”并未滿足妻子想讓“我”笑的愿望。D項(xiàng)，“說(shuō)明‘我’是個(gè)高度嚴(yán)肅的人”錯(cuò)，列舉擠奶工人等例子是為了說(shuō)明“我”忘記笑是正常的)

　　12.(4分)寫“我”在笑這方面的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，一方面是為了和后半部分寫“我”對(duì)“賣笑”這個(gè)職業(yè)的厭倦和抱怨形成反差和對(duì)比，使文章形成波瀾，激發(fā)讀者閱讀興趣。(2分)另一方面是為了使結(jié)尾“我這個(gè)曾以各種方式笑過(guò)的人，竟從來(lái)沒有聽到過(guò)自己的笑聲”更具有諷刺意味，從而深化文章主題。(2分)

　　13.(4分) 一個(gè)以“賣笑”為職業(yè)的人，竟從來(lái)沒有聽到過(guò)自己的笑聲。這看似荒誕，實(shí)則寫出了“賣笑者”對(duì)自己“賣笑生涯”的厭倦以及辛酸，諷刺意味濃，思想極為深刻。(2分)同時(shí)也告誡我們，不要只為了謀生而失去一些美好的東西。(2分)(言之成理即可)

　　14.(5分)

　　示例一：這個(gè)人是可憐的。(2分)因?yàn)樗洚?dāng)著類似捧場(chǎng)者的角色，尷尬于自己的職業(yè)，笑使他神經(jīng)緊張，甚至不能滿足妻子希望他笑的愿望;他將“笑”作為謀生手段時(shí)，披上利益外衣的“笑”會(huì)使他疲憊不堪地做著自己并不喜歡的工作;生活中沒有了真正的發(fā)自內(nèi)心的笑聲，便沒有了情趣。(3分)

　　示例二：這個(gè)人不可憐。(2分)因?yàn)槿嗽诘玫揭恍〇|西的時(shí)候，肯定會(huì)失去一些東西。他在現(xiàn)實(shí)生活中失去了笑容，但他在物質(zhì)方面得到了補(bǔ)償，在這一點(diǎn)上他應(yīng)該滿足，所以這個(gè)人并不可憐。(3分)(言之成理即可)

　　四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分)

　　15.(3分)A(“可歌可泣”：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“如歌如泣”)

　　16.(3分)B(A.句式雜糅，應(yīng)把“因?yàn)椤比サ?C.語(yǔ)意顛倒，應(yīng)是“供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作‘流言’的種子”;D.搭配不當(dāng)，“回聲”不能“閃現(xiàn)”，應(yīng)改為“回蕩”)

　　17.(3分)

　　示例：①因?yàn)橛辛藞?jiān)貞不屈的毅力，臘梅才能怒放在嚴(yán)寒的冬季。 ②因?yàn)橛辛酥了啦挥宓臎Q心，雄鷹才能翱翔在遼闊的藍(lán)天。 ③因?yàn)橛辛顺种院愕钠焚|(zhì)，水滴才能穿鑿?fù)笀?jiān)硬的石頭。

　　五、作文(共40分)

　　18.(40分)立意角度：如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇的辯證關(guān)系;正確對(duì)待“風(fēng)險(xiǎn)”和“機(jī)遇”與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)系。

　　作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　附加題(20分)

　　19.(4分)頷聯(lián)：④③，①⑥。頸聯(lián)：⑦⑧，⑤②。

　　20.(5分)

　　示例：(1)教育孩子不也正是這樣嗎?(2)不是狂風(fēng)暴雨的訓(xùn)斥，而是春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)，使孩子健康成長(zhǎng)。

　　21. (5分)

　　示例一：灰色的天幕下，廣袤荒蕪的原野一直鋪展到天盡頭。風(fēng)冷冷地吹著，冰涼的雨斜斜打在地上。若有若無(wú)的綠意浮在空氣中，一塊塊黝黑的泥土一片片翻開來(lái)。

　　示例二：一個(gè)農(nóng)夫，戴著斗笠，穿著蓑衣，扶著犁，在齊膝深的泥土里艱難地行走著。手中的皮鞭高高舉起，猛地一揮，在空中發(fā)出“啪”“啪”的鳴響。

　　示例三：牛弓著腰吃力向前走，喘著粗氣。它的頭微微低著，木軛深深勒進(jìn)脖根，肩峰上的牛毛在冷風(fēng)中抖動(dòng)。但是它的眼睛熱切地注視著前方，透著一股犟勁、韌勁和頑強(qiáng)不屈的精神。

　　22.(6分)

　　示例一：飯桌位于房屋中央;東南方(或東南角)是門，西南角靠墻是床;西面墻中間是窗戶，窗邊是書桌;東北角是沙發(fā)。(以順時(shí)針方向?yàn)轫樞?

　　示例二：飯桌位于房屋中央;東南方(或東南角)是門，東北角是沙發(fā);西面墻中間是窗戶，窗邊是書桌;西南角靠墻是床。(以逆時(shí)針方向?yàn)轫樞?

　　(每少說(shuō)明一件物品扣1分;位置每錯(cuò)一處扣1分;順序混亂、語(yǔ)句不簡(jiǎn)潔酌情扣分)

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