高三數(shù)學(xué)一輪靠老師勤奮、學(xué)生努力;高三數(shù)學(xué)二輪主要看老師的把握水平(課標(biāo)、考綱)，研究水平(選題、集體備課)，輔導(dǎo)水平(課堂輔導(dǎo)，課后個(gè)輔)。

一看數(shù)學(xué)教師對(duì)高考把握水平。對(duì)《課標(biāo)》和《考試大綱》的理解有高度，清楚高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

二看數(shù)學(xué)教師對(duì)問題研究水平。選擇試題，練習(xí)檢測(cè)與高考對(duì)路，針對(duì)學(xué)情，有選擇性;集體備課、題目的精選精編、課堂、試卷作業(yè)批改與反饋等各項(xiàng)環(huán)節(jié)扎實(shí)有效。

三看數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)水平。課堂輔導(dǎo)，課堂駕馭水平。有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提高課堂效率，進(jìn)行有高度的點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中不斷提高應(yīng)試能力;課后個(gè)輔，和學(xué)生的情感溝通很關(guān)鍵，抓住臨界生問題，針對(duì)性指導(dǎo)。

二、高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要注意明確兩個(gè)做法：抓審題，抓個(gè)輔

抓審題：讓學(xué)生說出來，讓思維呈現(xiàn)出來。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生審題、變題能力;

抓個(gè)輔：教師要有個(gè)輔學(xué)生問題清單，讓輔導(dǎo)有針對(duì)性;個(gè)輔全程性，個(gè)輔不只在課后，課堂個(gè)輔也是關(guān)鍵。

三、高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要注意堅(jiān)持三個(gè)過關(guān)：必須記憶過關(guān);必須限時(shí)過關(guān);必須心理過關(guān)

1、高三數(shù)學(xué)每節(jié)課必須花5分鐘過關(guān)記憶性知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)也需要記憶，數(shù)學(xué)方法也需要理解記憶，數(shù)學(xué)思維途徑也需要變式記憶;

2、學(xué)生訓(xùn)練最大的狀態(tài)就是能限時(shí)過關(guān)，應(yīng)試能力也是數(shù)學(xué)解題能力，極大限度地減少題海戰(zhàn)術(shù);限時(shí)訓(xùn)練也包括規(guī)范作答的過關(guān)。

3、學(xué)生最大的障礙就是就是心理問題。很多學(xué)生數(shù)學(xué)致困的原因出在心理問題上未過關(guān)，所以教師要特別注意心理指導(dǎo)。

四、高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要注意避免四個(gè)重復(fù)：重復(fù)一輪復(fù)習(xí)老路;重復(fù)成套試題訓(xùn)練;重復(fù)迷信名校資料;重復(fù)個(gè)人喜好方向

1、高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)如果還是按一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行講解，學(xué)生知識(shí)無法形成系統(tǒng)化;

2、不進(jìn)行篩選試題，用成套的試題進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生就沒有針對(duì)性訓(xùn)練;

3、名校資料最好未必是適合非示范性高中學(xué)校的學(xué)生;

4、每個(gè)數(shù)學(xué)教師都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的喜好的知識(shí)與試題、解法，不能憑此確定復(fù)習(xí)方向，也不要小題大做，大題小做，而要注重課標(biāo)的要求與方向，最好的例題是高考真題。

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要查漏補(bǔ)缺，保強(qiáng)攻弱。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，平衡發(fā)展，加強(qiáng)各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，針對(duì)“一模”考試中的問題要很好的解決，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出合理的安排。

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要提高運(yùn)算能力，規(guī)范解答過程。在高考中運(yùn)算占很大比例，一定要重視運(yùn)算技巧粗中有細(xì)，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性和速度，同時(shí)，要規(guī)范解答過程及書寫。

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維，構(gòu)建知識(shí)體系。同學(xué)們?cè)诼犝n時(shí)注意把重點(diǎn)要放到理解老師對(duì)問題思路的分析以及解法的歸納總結(jié)，以便于同學(xué)們?cè)谒㈩}時(shí)做到思路清晰，迅速準(zhǔn)確。

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要解題快慢結(jié)合，改錯(cuò)反思。審題制定解題方案要慢，不要急于解題，要適當(dāng)?shù)剡x擇好的方案，一旦方法選定，解題動(dòng)作要快要自信。平時(shí)要注意積累錯(cuò)誤，特別是易錯(cuò)點(diǎn)，尋找錯(cuò)誤原因，及時(shí)總結(jié)。

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。對(duì)于選擇題不但要答案正確，還要優(yōu)化解題過程，提高速度。靈活運(yùn)用特值法、排除法、數(shù)形結(jié)合法、估算法等。

數(shù)學(xué)高考答題技巧

1、規(guī)范答題

從往年高考生的常見失誤來看，規(guī)范答題很重要，很多學(xué)科按步驟給分，哪怕一道題沒有做完，也要把懂做的一部分按步驟寫上去。最近要看看近3年高考卷的詳解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)從試卷中找到采分點(diǎn)，知道如何才能把分?jǐn)?shù)抓準(zhǔn)抓牢。

2、節(jié)約時(shí)間的關(guān)鍵是一次做對(duì)

有些學(xué)生，好不容易遇到一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，就一味地求快，爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題目。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的，有些學(xué)生看不上前邊小題的分?jǐn)?shù)，覺得后邊大題的分?jǐn)?shù)才“值錢”，這是嚴(yán)重的誤區(qū)。

希望學(xué)生在考試的時(shí)候，一定要培養(yǎng)一次就做對(duì)的習(xí)慣，不要指望通過最后的檢查力挽狂瀾。越是重要的考試，往往越?jīng)]有時(shí)間回來檢查，因?yàn)轭}目越往后越難，可能你陷在里面出不來，抬起頭來的時(shí)候已經(jīng)開始收卷了。

高考數(shù)學(xué)答題有什么策略

1.調(diào)適心理，增強(qiáng)信心

(1)合理設(shè)置考試目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)寬松的應(yīng)考氛圍，以平常心對(duì)待高考;

(2)合理安排飲食，提高睡眠質(zhì)量;

(3)保持良好的備考狀態(tài)，不斷進(jìn)行積極的心理暗示;

(4)靜能生慧，穩(wěn)定情緒，凈化心靈，滿懷信心地迎接即將到來的考試。

2.悉心準(zhǔn)備，不紊不亂

(1)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。對(duì)前幾次模擬考試的試題分類梳理、整合，既可按知識(shí)分類，也可按數(shù)學(xué)思想方法分類。強(qiáng)化聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以少勝多，以不變應(yīng)萬變。

(2)查找錯(cuò)題，分析病因，對(duì)癥下藥，這是重點(diǎn)工作。

(3)閱讀《考試說明》和《試題分析》，確保沒有知識(shí)盲點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)解題技巧有哪些

1.數(shù)學(xué)特值檢驗(yàn)法

對(duì)于具有一般性的數(shù)學(xué)問題，我們?cè)诮忸}過程中，可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達(dá)到去偽存真的目的。

例：△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)在橢圓4x2+5y2=6上，其中A、B兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱，設(shè)直線AC的斜率k1，直線BC的斜率k2，則k1k2的值為

A.-5/4

B.-4/5

C.4/5

D.2√5/5

解析：因?yàn)橐髃1k2的值，由題干暗示可知道k1k2的值為定值。題中沒有給定A、B、C三點(diǎn)的具體位置，因?yàn)槭沁x擇題，我們沒有必要去求解，通過簡(jiǎn)單的畫圖，就可取最容易計(jì)算的值，不妨令A(yù)、B分別為橢圓的長(zhǎng)軸上的兩個(gè)頂點(diǎn)，C為橢圓的短軸上的一個(gè)頂點(diǎn)，這樣直接確認(rèn)交點(diǎn)，可將問題簡(jiǎn)單化，由此可得，故選B。

2.數(shù)學(xué)的極端性原則

將所要研究的問題向極端狀態(tài)進(jìn)行分析，使因果關(guān)系變得更加明顯，從而達(dá)到迅速解決問題的目的'。極端性多數(shù)應(yīng)用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計(jì)算步驟繁瑣、計(jì)算量大的題，一但采用極端性去分析，那么就能瞬間解決問題。

3.剔除法

利用已知條件和選擇支所提供的信息，從四個(gè)選項(xiàng)中剔除掉三個(gè)錯(cuò)誤的答案，從而達(dá)到正確選擇的目的。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數(shù)值范圍時(shí)，取特殊點(diǎn)代入驗(yàn)證即可排除。

4.數(shù)形結(jié)合法

由題目條件，作出符合題意的圖形或圖象，借助圖形或圖象的直觀性，經(jīng)過簡(jiǎn)單的推理或計(jì)算，從而得出答案的方法。數(shù)形結(jié)合的好處就是直觀，甚至可以用量角尺直接量出結(jié)果來。

5.遞推歸納法

通過題目條件進(jìn)行推理，尋找規(guī)律，從而歸納出正確答案的方法。

6.順推解題法

利用數(shù)學(xué)定理、公式、法則、定義和題意，通過直接演算推理得出結(jié)果的方法。

7.逆推驗(yàn)證法

將選擇支代入題干進(jìn)行驗(yàn)證，從而否定錯(cuò)誤選擇支而得出正確選擇支的方法。

8.正難則反法

從題的正面解決比較難時(shí)，可從選擇支出發(fā)逐步逆推找出符合條件的結(jié)論，或從反面出發(fā)得出結(jié)論。

9.特征分析法

對(duì)題設(shè)和選擇支的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納得出正確判斷的方法。例：256-1可能被120和130之間的兩個(gè)數(shù)所整除，這兩個(gè)數(shù)是：

A.123，125

B.125，127

C.127，129

D.125，127

解析：初中的平方差公式，由256-1=(228+1)(228-1)=(228+1)(214+1)(27+1)(27-1)=(228+1)(214+1)·129·127，故選C。

10.估值選擇法

有些問題，由于題目條件限制，無法(或沒有必要)進(jìn)行精準(zhǔn)的運(yùn)算和判斷，此時(shí)只能借助估算，通過觀察、分析、比較、推算，從面得出正確判斷的方法。