3、不能相互關(guān)聯(lián)。生物知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間都有聯(lián)系，但是很多學(xué)生就是串不起來(lái)，這也讓知識(shí)抱不成團(tuán)、形不成個(gè)，零散的知識(shí)不僅不容易掌握，而且遺忘率也非常的高。

高三生物一輪復(fù)習(xí)方法

1、加強(qiáng)研究，把握方向

吃透《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題，才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能瞄準(zhǔn)高考的方向。

2、回顧課本、鞏固基礎(chǔ)

生物本來(lái)在高考中的分?jǐn)?shù)比例就低，加之高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，因此掌握好基礎(chǔ)，生物分?jǐn)?shù)一定低不了?！叭f(wàn)變不離其宗”，一輪復(fù)習(xí)要以課本為主，對(duì)于生物的復(fù)習(xí)，我們要看教材的具體黑字部分知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架、聯(lián)系、以及小字部分的科學(xué)小故事，如果能邊看書(shū)，邊做筆記是最好的。把做題過(guò)程中遇到的不懂的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，并且記錄總結(jié)起來(lái)，最后二輪復(fù)習(xí)及高考之前，非常有用。

3、構(gòu)建體系，形成網(wǎng)絡(luò)

高中生物學(xué)知識(shí)多而零亂，一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)內(nèi)容，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，以主干知識(shí)為主線(xiàn)，以知識(shí)的交匯點(diǎn)為紐帶，把五本高中生物書(shū)融為一體，前后貫通。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)疏理前后左右知識(shí)的聯(lián)系，做到既見(jiàn)森林又見(jiàn)樹(shù)木，森林就是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò);樹(shù)木就是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)要將分散的知識(shí)點(diǎn)連成串、結(jié)成線(xiàn)、形成片。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成是一輪復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)之一，網(wǎng)絡(luò)的形成有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合和記憶，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的檢索，是提高能力的重要一環(huán)。

4、精選精練，回顧反思。對(duì)典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。

高三生物一輪復(fù)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)

1、高三生物學(xué)科的知識(shí)要點(diǎn)比較繁多，很多概念和實(shí)驗(yàn)等十分零散而復(fù)雜。這就需要學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)繪制圖表等形式加強(qiáng)生物基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和關(guān)聯(lián)，高三生物一輪復(fù)習(xí)構(gòu)建一套更加符合自己的生物基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。遇到疑惑的地方，及時(shí)向教師請(qǐng)教。

2、可以從從一章或者一節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)始，跟隨問(wèn)題與引導(dǎo)去探索書(shū)中的課題，這樣對(duì)實(shí)驗(yàn)題的做題思路很有幫助，考試前看書(shū)需要迅速看標(biāo)題、小段的標(biāo)題黑體字和章末小節(jié)來(lái)串聯(lián)全書(shū)的內(nèi)容，如果還有時(shí)間再看不太會(huì)的章節(jié)，對(duì)高三生物一輪復(fù)習(xí)是很重要的。

3、回顧課本、鞏固基礎(chǔ)。生物本來(lái)在高考中的分?jǐn)?shù)比例就低，加之高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，因此掌握好基礎(chǔ)，生物分?jǐn)?shù)一定低不了?！叭f(wàn)變不離其宗”，一輪復(fù)習(xí)要以課本為主，對(duì)于生物的復(fù)習(xí)，我們要看教材的具體黑字部分知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架。

生物一輪復(fù)習(xí)如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、找知識(shí)點(diǎn)。按照目錄或者按照一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度查找一級(jí)知識(shí)點(diǎn)，然后，在此基礎(chǔ)上匯總二級(jí)知識(shí)點(diǎn)。這樣就會(huì)形成一個(gè)涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)的圖形。

2、找聯(lián)系。把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)用線(xiàn)連起來(lái)，并注明之間的關(guān)系，這樣就會(huì)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。知識(shí)點(diǎn)越細(xì)越多，知識(shí)網(wǎng)也就越來(lái)越大，最終，只需要把這張網(wǎng)熟悉了，那么，高中三年的生物知識(shí)也就基本上掌握了。

高三一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、把握時(shí)間，不要認(rèn)為時(shí)間長(zhǎng)就不重視。從高三一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始一直到“高三一?！保糠謱W(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況，即開(kāi)始第一個(gè)月還抓得比較緊，但一個(gè)月后就開(kāi)始松懈，認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)，何必抓得這樣緊，所以在時(shí)間把握上就比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。否則，到后面就無(wú)法補(bǔ)救了

2、不要只埋頭做題，缺少分析。高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯(cuò)多遍又有什么實(shí)際的意義呢，想要學(xué)會(huì)知識(shí)，必須通過(guò)老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，高三一輪盲目做題沒(méi)有針對(duì)性和全面性是錯(cuò)的。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖。

3、不要熬夜苦讀，要注意碎片時(shí)間。高三一輪復(fù)習(xí)不一定要熬夜，時(shí)間白天多擠一擠總是有的!熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫(xiě)完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了;但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。高三一輪復(fù)習(xí)要充分利用好碎片化時(shí)間，在碎片時(shí)間也可以達(dá)到事半功倍的效果。