高考語文復(fù)習(xí)方法及技巧

課內(nèi)知識(shí)要納入考試中復(fù)習(xí)

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí);再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實(shí)際上，高考語文對我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。

課外知識(shí)以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個(gè)學(xué)科的范疇的。在狹義的.“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。

閱讀的對象可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對于文學(xué)性較強(qiáng)的文章，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁?對于時(shí)事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)備。

高考語文古今異義知識(shí)點(diǎn)

古今異義

文言文詞匯與現(xiàn)代漢語最大的不同是，文言文詞匯以單音詞為主，現(xiàn)代文詞匯以雙音詞為主。“且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已”中的“智力”是“智謀”和“力量”的意思?！白硬?、元表諸人各顧妻子”中的“妻子”是“妻”和“子”的意思?！跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指見識(shí)淺陋?！爸橇Α薄捌拮印薄氨氨伞倍际莾蓚€(gè)詞的臨時(shí)組合。一般都是單獨(dú)使用的。

學(xué)過的文言文中，這樣的詞匯比比皆是，同學(xué)們要善于搜集和整理。如，中國、江河、親戚、非常、絕境、無論、無日、殷勤、更衣、豪杰、往往、何苦、魚肉、肉食、不過、其實(shí)、春秋、壟斷、美人、左右、約束、大風(fēng)、一切、烈士、犧牲、交通、宣言、扶老、秋天、留意、舉手、老子、鞠躬、小生、一毛、怠慢、口舌、丈人、痛心、不好、風(fēng)流、操持、學(xué)者、開張、妖怪、有意、地方、山東、人情、把握、致意、從容、便宜、無賴、慷慨、故事、南面、老大、可憐、小子、逢迎、斗爭、同志、活人、束手、知道、指示、行為、祖父、會(huì)計(jì)、作文、曉暢、具體、前進(jìn)、即使、或者、作息等等。

以上列舉的詞匯，可以分類記憶，也可籠統(tǒng)記憶。分類共有6種：1、兩個(gè)單音詞組合，如“智力”、“妻子”;2、詞義擴(kuò)大，如“中國”、“江河”;3、詞義縮小，如“親戚”;4、詞義轉(zhuǎn)移，如“婚姻”;5、詞義弱化，如“痛心”;6、偏義復(fù)詞，如“作息”。無論采用哪一種記憶，最好的方法是用例句形式。同學(xué)們將帶有這些詞匯的句子抄錄下來，并注明其“古義”，記在腦海里，久而久之，便形成能力。

高考語文?？汲烧Z

1.明日黃花：比喻過時(shí)的事物或消息。

2.火中取栗：比喻被別人利用去干冒險(xiǎn)事，付出了代價(jià)而得不到好處。

3.萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。

4.不刊之論：指正確的不可修改的言論。

5.不為已甚：指對人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止。

6.望洋興嘆：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

7.不足為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。

8.因人成事：依靠別人把事情辦好。

9.彈冠相慶：指舊社會(huì)官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。

10.久假不歸：長期地借用，不歸還。

11.司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12.數(shù)典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。

13.大動(dòng)干戈：比喻大張聲勢地行事。

14.高山流水：比喻知己或知音。

15.不絕如縷：形容形勢危急。

高考語文基礎(chǔ)題答題技巧

1、看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。

2、先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。

3、幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長久，時(shí)間長了原本是正確的反而會(huì)覺得像是錯(cuò)的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

高考語文文言文閱讀答題技巧

1、要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2、要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3、要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

4、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖堑奶崾?。前面的句子理解了，后面的句子自然?huì)水到渠成。

5、除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。

6、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。