“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，地圖是地理的重頭戲，有時(shí)甚至比書(shū)本還重要。就拿一張地圖來(lái)說(shuō)，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容。因此，學(xué)地理一定要提高自己運(yùn)用地圖的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了怎樣提高自己運(yùn)用地圖的能力，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。

　　提高自己運(yùn)用地圖的能力方法一、記圖

　　可通過(guò)地理事物的位置或形象特征來(lái)認(rèn)識(shí)其分布。將各大洲和各大國(guó)家，我過(guò)各省、高原、盆地等重要的地理的地形和位置分布等都要弄清楚。

　　提高自己運(yùn)用地圖的能力方法二、畫(huà)圖

　　通過(guò)動(dòng)手繪制示意圖，加深記憶。比如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。同學(xué)們還可以把輪廊圖復(fù)印下來(lái)，再分別把河流、山脈、島嶼分類(lèi)畫(huà)在圖上。這樣以后不管考卷上出現(xiàn)什么圖形，頭腦中都會(huì)有個(gè)快速反應(yīng)。這類(lèi)圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

　　提高自己運(yùn)用地圖的能力方法三、注圖

　　一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。

　　提高自己運(yùn)用地圖的能力方法四、析圖

　　在讀圖時(shí)要加以分析判斷，層層剖析，找出規(guī)律。

　　比如，我們?cè)凇渡仲Y源》一課中的“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”時(shí)，可作這樣的分析：

　　第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。

　　第二步，分析地圖，是要分析我們?cè)趫D中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺，說(shuō)明護(hù)坡林降低了泥沙流失的程度，含蓄水源、保持 水土作用。

　　拓展延伸：縱橫兩條線學(xué)好地理

　　地理學(xué)科知識(shí)紛繁復(fù)雜，千條萬(wàn)緒。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)地理要抓好縱橫兩條線：

　　一、縱向歸納

　　地理的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間往往存在著縱向歸納、演繹、遞進(jìn)聯(lián)系。我們可以從一個(gè)關(guān)鍵要素出發(fā)，單個(gè)知識(shí)串起來(lái)，如在《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》一節(jié)中，由于地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了正午太陽(yáng)高度的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化，進(jìn)而形成了地球上的四季和五帶，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)縱向歸納起來(lái)，就成為一條地理知識(shí)鏈。

　　二、橫向比較

　　將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行橫向類(lèi)比，找出知識(shí)間的異同，將知識(shí)鏈進(jìn)而串成知識(shí)網(wǎng)。比如，等高線、等壓線、等溫線是三個(gè)不同的地理概念之間就存在著橫向的類(lèi)比相似性，可進(jìn)行歸納比較。又比如，長(zhǎng)江和黃河是我們著名的兩條大河，它們?cè)谠S多方面存在著差異，也可進(jìn)行橫向的比較。

　　尖子生好方法：學(xué)習(xí)地理可以按照以下列出的5個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行思路整理：1、學(xué)什么?如黃河及其水文特征。2、在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。3、為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的，4、有何利弊?如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。5、怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類(lèi)與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。