二、以課本為基礎(chǔ)，夯實(shí)各個知識點(diǎn)

第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，就是梳理基本知識。什么是基礎(chǔ)?當(dāng)然是課本。第一輪復(fù)習(xí)要對照教材梳理每一個知識點(diǎn)，不留空白。對于概念不要死記硬背，而是理解記憶。從定義、定義式、物理意義等多個角度把握。對于習(xí)題，新東方一對一老師不建議采用題海戰(zhàn)術(shù)，第一輪的復(fù)習(xí)要認(rèn)真研讀課本上的習(xí)題和書后題。夯實(shí)好基礎(chǔ)，在二、三輪的復(fù)習(xí)上才能有質(zhì)的飛躍。

三、總結(jié)知識結(jié)構(gòu)，形成網(wǎng)狀知識體系

課本中的物理知識點(diǎn)都是有相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)系的，考試說明中明確規(guī)定：高考對能力的考核放在首位，因此高考題的編制絕非只考一個知識點(diǎn)，而是考查學(xué)生的知識遷移能力。在第一輪復(fù)習(xí)中一定要整合物理模型，把具體的問題抽象為模型，這對于提高解題能力和解題速度會有很大的幫助。因此，新東方一對一老師叮囑同學(xué)們在復(fù)習(xí)中，既要注重物理知識的積累也要注意物理模型的總結(jié)。

四、歸納總結(jié)基礎(chǔ)題型及變形

在第一輪復(fù)習(xí)的做題環(huán)節(jié)，要有意識的將所做過的物理試題進(jìn)行分類整合。對于某一類題目的答題方法、技巧要心中有數(shù)。善于歸納總結(jié)，尤其是自己經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方。養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣，以不變應(yīng)萬變，無論高考的題目怎樣變化，都是由基礎(chǔ)的題型演變而來的。多總結(jié)題型，將會使復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得非常輕松，避免題海戰(zhàn)術(shù)!

五、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

解題習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕可以完成的，因而同學(xué)們在第一輪復(fù)習(xí)中要對自己有一個清晰的認(rèn)識，給自己一個明確的定位。那么，什么才是良好的解題習(xí)慣呢?簡單的說，分為五個環(huán)節(jié)：審題-受力分析-運(yùn)動分析-列式求解-驗(yàn)證。要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，學(xué)生需要跟進(jìn)教師，牢記公式和解題方法。除此之外，還有答題中的公式的書寫方式，單位的換算，各物理量字母的使用等等都需要量的積累才能運(yùn)用的游刃有余。

六、掌握必須的審題技巧

基礎(chǔ)知識的掌握是提高物理成績的關(guān)鍵。而必要的審題技巧也是必不可少的法寶。1、認(rèn)真仔細(xì)，對題目要細(xì)致考察，不僅是文字上，在插圖中也要多角度無遺漏的收集信息。2、咬文嚼字，題目的關(guān)鍵字往往就是解題的'重點(diǎn)。例如恰好與剛好，至多與至少，變化率與變化量，增加了多少與增加到多少等等。在一輪復(fù)習(xí)中就要養(yǎng)成深入挖掘隱含條件的意識，利用隱含信息建立解題思路。

七、注重學(xué)科思想方法的掌握

高考考的是能力，在掌握知識的同時，要領(lǐng)悟其中的學(xué)科方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。在一輪的復(fù)習(xí)過程中要適當(dāng)?shù)膶⑽锢矸椒w納總結(jié)。例如：整體法、隔離法、等效法、模型法等等，使之有利于自己消化吸收，從而提高解題能力和技巧。

八、清楚高考的考點(diǎn)，不可平均用力針對高考的一輪復(fù)習(xí)，有效的得分是關(guān)鍵。

對于高考考點(diǎn)的把握至關(guān)重要。就北京高考而言，近年來題目設(shè)置選擇題8道、實(shí)驗(yàn)1道、計(jì)算題3道。選擇題有一些必考題目包括光學(xué)、原子物理、機(jī)械振動、機(jī)械波、分子動理論、萬有引力、電磁場、交流電、電磁感應(yīng)等，北京的最后一題往往是推陳出新的，考察的是分析問題和解決問題的能力。按照這樣的思路，新東方老師建議同學(xué)們要清楚重點(diǎn)在哪里，哪個知識點(diǎn)只考選擇?哪個知識點(diǎn)是計(jì)算題經(jīng)常出現(xiàn)的?必須做到心中有數(shù)!

九、培養(yǎng)規(guī)范的答題習(xí)慣

1、認(rèn)真審視題中的每一個字，千萬不要經(jīng)驗(yàn)主義;

2、根據(jù)題目選擇適當(dāng)?shù)姆匠?

3、注意細(xì)節(jié)問題：估算幾位小數(shù)，單位的使用，g取9.8還是10，作圖要用尺，寫錯要用雙橫線劃掉，答案不要超出掃描框等。

十、及時整理錯題集每次出現(xiàn)錯題，往往都是在知識學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的知識遺漏。

一輪的復(fù)習(xí)就是要無遺漏的復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，彌補(bǔ)漏洞很好的方式就是錯題集。北京新東方優(yōu)能一對一部高中物理老師建議同學(xué)們除了將做錯題目抄下做出改正過來，還要將做錯的題目進(jìn)行整理和分類，比如將做錯題目按課本章節(jié)的順序進(jìn)行分類整理，或者將做錯題目按錯誤的原因進(jìn)行分類整理。這樣，便于后期有目的性、有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)!

高考物理學(xué)習(xí)方法攻略

物理很差的原因很簡單，不是沒努力，就是沒方法，如果能找對方法、打開思路，物理其實(shí)是非常簡單的一門學(xué)科，下面就來介紹一下高考物理學(xué)習(xí)方法攻略。

1、物理課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。

2、主動提高效率的聽課

帶著預(yù)習(xí)的問題聽物理課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。

3、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)物理過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。

復(fù)習(xí)物理的六個關(guān)鍵點(diǎn)

復(fù)習(xí)是為了讓知識結(jié)構(gòu)清晰、條理化、系統(tǒng)化。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)階段覺得沒什么好學(xué)的，但是一考試成績就不理想，下面來說說復(fù)習(xí)物理的六個關(guān)鍵點(diǎn)。

1、重點(diǎn)掃除知識“盲點(diǎn)”

對照考綱，把新課學(xué)習(xí)時不太清楚的知識點(diǎn)全部都弄清楚，把已經(jīng)弄清楚的進(jìn)一步熟練。其中包括物理概念，定理、定律，所有的公式，搞清楚它們的來龍去脈，能夠進(jìn)行推導(dǎo)。避免涉及到基本知識時不能把握題目的真正意圖，或選擇題不能夠正確的辨析，計(jì)算題用錯公式，張冠李戴等。

2、基本題型反復(fù)熟練

每一種基本題型，每一種基本模型，都要重新過手，要做到“三不”，即：不怕麻煩、不怕重復(fù)、不厭其煩。比如：追擊問題、傳送帶問題，板塊模型、動生電模型、感生電模型等逐一梳理，絕不遺漏。

3、厘清力學(xué)三條主線

牛頓定律——整個力學(xué)的基石。它確立了運(yùn)動與力之間最本質(zhì)的關(guān)系，受什么力就會做什么運(yùn)動。搞清楚了這個問題，就搞清楚了力學(xué)的根本。

能量觀點(diǎn)——主要涉及動能定理、能量守恒定律(包含機(jī)械能守恒定律)。能量觀點(diǎn)解決問題比牛頓定律更“高端”，它能夠解決一些牛頓定律在高中階段不能解決的問題(如變速率曲線運(yùn)動)或者更加方便的解決一些牛頓定律不便于解決的問題(如復(fù)雜的多過程問題)。

動量觀點(diǎn)——包括動量定理，動量守恒定律。注意區(qū)分動量定理與動能定理，以及各自擅長解決的問題;注意區(qū)分能量守恒定律與動量守恒定律，以及它們各自擅長解決的問題。

厘清了這三條力學(xué)的線索，同時也就解決了電學(xué)一半的問題。

4、課本和考綱是“秘籍”

復(fù)習(xí)過程中，不能脫離教材，教材要認(rèn)真閱讀，而且要精讀。包括教材上的那些裝置、情境圖，還有課后的練習(xí)題。選修3-3(熱學(xué))、選修3-4(振動、波、光學(xué))、選修3-5近代物理部分(波粒二象性、原子原子核)，這幾部分的教材更要反復(fù)地閱讀、梳理、并熟練記憶。

5、需要攻克“實(shí)驗(yàn)堡壘”

實(shí)驗(yàn)既是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)中，所有的實(shí)驗(yàn)，都要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜胧?，知道?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的來龍去脈，知道為什么這樣設(shè)計(jì)，還可以有什么變化。切忌死記硬背。只有這樣才能在考試中，以“變”應(yīng)“變”。

6、定時訓(xùn)練是“磨刀石”

復(fù)習(xí)之后即時的定時訓(xùn)練，既可以有效地檢查復(fù)習(xí)的效果，以便即時進(jìn)行彌補(bǔ)，又可以訓(xùn)練解題的速度，提高熟練程度，這一點(diǎn)必須長期堅(jiān)持。

高考物理必考知識點(diǎn)梳理

高考物理必考電學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍

2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：點(diǎn)電荷間的作用力(N)，k：靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：兩點(diǎn)電荷的電量(C)，r：兩點(diǎn)電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝

3.電場強(qiáng)度：E=F/q(定義式、計(jì)算式){E：電場強(qiáng)度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q：檢驗(yàn)電荷的電量(C)｝

4.真空點(diǎn)(源)電荷形成的電場E=kQ/r2{r：源電荷到該位置的距離(m)，Q：源電荷的電量｝

5.勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)E=UAB/d{UAB：AB兩點(diǎn)間的電壓(V)，d：AB兩點(diǎn)在場強(qiáng)方向的距離(m)｝

6.電場力：F=qE{F：電場力(N)，q：受到電場力的電荷的電量(C)，E：電場強(qiáng)度(N/C)｝

7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q：帶電量(C)，UAB：電場中A、B兩點(diǎn)間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關(guān))，E：勻強(qiáng)電場強(qiáng)度，d：兩點(diǎn)沿場強(qiáng)方向的距離(m)｝

9.電勢能：EA=qφA{EA：帶電體在A點(diǎn)的電勢能(J)，q：電量(C)，φA：A點(diǎn)的電勢(V)｝

10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA{帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝

11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負(fù)值)

12.電容C=Q/U(定義式，計(jì)算式){C：電容(F)，Q：電量(C)，U：電壓(兩極板電勢差)(V)｝。

高考物理應(yīng)試策略和答題技巧

一、應(yīng)試策略

(一)思想轉(zhuǎn)移，克服膽怯，減輕考試壓力

高考時存在壓力是必然的，考生在提前進(jìn)入考場后，可以通過清點(diǎn)考試用具、自我暗示學(xué)科中的重要知識和方法、自我提醒解題誤區(qū)和易出現(xiàn)的錯誤實(shí)現(xiàn)自我安慰、緩解壓力、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的目的，使環(huán)境熟悉化，思維單一化、物理化，消除與考試無關(guān)的思想雜念，使大腦的興奮點(diǎn)集中在試題的解答上，快速地進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)。

(二)遇熱不喜，細(xì)心審題，全面領(lǐng)會題意

高考試題具有立意新穎、形式靈活、突出考查學(xué)生能力的特點(diǎn)，絕不會出現(xiàn)成題或套題，但試題所涉及的內(nèi)容不會超出我們平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的范圍，所以高考題難免會出現(xiàn)和我們平時所做的習(xí)題考查內(nèi)容相同、命題類型相似、物理情景相近的情況，當(dāng)遇到此類題目時，應(yīng)當(dāng)倍加細(xì)心地讀題、審題，尤其對那些“輕”“小”“恰能”等字眼倍加注意，往往這些特殊的字眼中包含著對解題具有較大左右作用的隱含條件，分析出這些隱含條件，就可能順利地給出解答。

(三)遇生不怵，沉著分析，多角度尋求思路

相對而言，高考題一定有難題出現(xiàn)，當(dāng)遇到這種情況時，最忌的是頭腦發(fā)懵，不知所措，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，再難的題目也超不出復(fù)習(xí)范圍，一定有解決的方法。特別是近幾年高考試題中，難題都會分步設(shè)問，且上一問的解答會給下一問的解答作些鋪墊和準(zhǔn)備。只要不失去信心，循序漸進(jìn)地探索、思考，即使難題，也能獲取一定的分?jǐn)?shù)。下面介紹兩種在難題中搶分的方法。

1.缺步解答：將難題劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步，就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成物理表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)、設(shè)軌跡題的動態(tài)坐標(biāo)、依題意正確畫出圖形等，都能得分。

2.跳步解答：當(dāng)解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得出正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找其他途徑;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實(shí)，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底。另外，若題目有兩問，第一問答不上，可以第一問為“已知”，完成第二問，這都叫跳步解答，也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。