江蘇省語(yǔ)文試題

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

　　1.在下面一段話空缺處依次填人詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的 ▲ 。某些樹(shù)木當(dāng)植當(dāng)伐;某些花卉當(dāng)疏當(dāng)密;何處須巧借地形，順勢(shì)筑坡;何處又宜少見(jiàn)軒敞， ▲ ：所有這一切都煞費(fèi)心血，但又不露慘淡經(jīng)營(yíng)的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫(huà)師那奇絕而 ▲ 的點(diǎn)睛之筆。

　　A.用心 別樹(shù)一幟 渾成 B.匠心 別樹(shù)一幟 飽滿

　　C.匠心 別有洞天 渾成 D.用心 別有洞天 飽滿

　　2.下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是(3分)

　　A.水面風(fēng)回聚落花 B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)

　　C.樓上春容帶雨來(lái) D.蟬曳殘聲過(guò)別枝

　　3.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)

　　A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激!

　　B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉!

　　C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!

　　D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意!

　　4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。 ▲ 我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。

　?、偃绻嵌涨缈?，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。

　?、诨攲挸ㄆ教?，煙樹(shù)索淡，悄寂無(wú)聲。

　?、鄱z址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。

　?、苌絼?shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。

　?、萑绱丝諘纾屓寺愿衅鄾?。

　　A.①②④⑤③ B.①④⑤③②

　　C.④①③②⑤ D.④②⑤①③

　　5.閱瀆右邊這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

　　A.人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽(tīng)，肯定會(huì)受騙上當(dāng)。

　　B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。

　　C.我們很少想到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁础?/p>

　　D.我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。

　　二、文言文閱讀(18分)

　　閱讀下面的文言文，完成6—9題。

　　答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書(shū)

　　柳宗元

　　嚴(yán)生足下：得生書(shū)，言為師之說(shuō)，怪仆所作《師友箴》與《答韋中立書(shū)》，欲變仆不為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者名也，所憂者其實(shí)也，實(shí)不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。內(nèi)不足為，外不足當(dāng)，眾口雖懇懇見(jiàn)迫，其若吾子何?實(shí)之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見(jiàn)解不出此。

　　吾子所云仲尼之說(shuō)，豈易耶?仲尼可學(xué)不可為也。學(xué)之至，斯則仲尼矣;未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國(guó)，卒中矢而死。仲尼豈易言耶?馬融、鄭玄者，二子獨(dú)章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人。吾子欲之，其有樂(lè)而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，則固吾屬事。仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師。人之所見(jiàn)有同異，吾子無(wú)以韓責(zé)我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也。若言道、講古、窮文辭，有來(lái)問(wèn)我者，吾豈嘗嗔目閉口耶?

　　吾子文甚暢遠(yuǎn)，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車(chē)，肥其馬，長(zhǎng)其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又悉師歟?亟待謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來(lái)，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛(ài)，不敢肆。茍去其名，全其實(shí)，以其余易其不足，亦可交以為師矣。如此，無(wú)世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。

　　(選自《柳宗元集》，有刪節(jié))