2015高二暑假作業(yè)答案語文
暑假還有幾天就要結(jié)束了，新的學(xué)期又要到來了，雖然暑假已經(jīng)快要過去啦!但是依然不能放松啊!況且暑假作業(yè)是必不可少的一個(gè)陣地，同學(xué)們你們都做好作業(yè)了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為大家整理的2015高二暑假作業(yè)答案語文，答案僅供參考，大家記得作業(yè)要獨(dú)立完成獨(dú)立思考哦!
暑假作業(yè)一答案
一、
1.A(B“作”應(yīng)讀zuō; C“癸”應(yīng)讀“guǐ”;D“媼”應(yīng)讀“ăο”)
2.C(聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人吃驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多 指社會上發(fā)生的壞事，此處應(yīng)用聳人聽聞。 )
3.C(A 句式雜糅，“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績的關(guān)鍵是政府采取多種措施調(diào)動(dòng)農(nóng)民退 耕還林的積極性。 ”“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績是與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)農(nóng)民退耕還林 的積極性分不開的”)
4.一是疫苗最早可于 11 月問世;二是病毒變異可能已排除
5.數(shù)學(xué)老師說：友誼是一個(gè)萬能的公式，能解決百思不解的難題。
物理老師說：友誼是一根巨大的杠桿，能撬開禁閉的心扉。
二、
6.C. (扄牖：關(guān)上窗戶) 7. C 8. D
9. (1)但是，我住在這里，曾經(jīng)歷過許多值得高興的事，也有許多讓人悲傷的事。(然，可，句意通順各1分)
(2)我的孩子(孫兒)，好久沒有看到你的身影了，為什么整天在這里默不作聲，真像一個(gè)女孩子。(竟 類 句意通順各1分)
(3)院子里有一棵枇杷樹，是我妻子死的那一年親手栽植的，現(xiàn)在已經(jīng)高高地站立著，枝繁葉茂像傘一樣了。(手 植 蓋 句意通順各1分)
三、
10.(1) 答：《鷓鴣天》上闋先寫自己重歸故地，物是而人非，"為何不能同歸"的感嘆表達(dá)出作者悲從中來又無可奈何的傷感之情;又以"梧桐半死"和"鴛鴦失伴""為喻。將自己喪偶之痛和老來孤獨(dú)之境表現(xiàn)得分外悲涼。(評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運(yùn)用，兩點(diǎn)各2分，能結(jié)合詞意闡述清楚即可。)
(2)答：蘇詞通過夢境來寫人，描繪出妻子對鏡梳妝、見到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現(xiàn)了夫妻間生死不渝的恩愛之情。賀詞通過細(xì)節(jié)來寫人，追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，表現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情 (評分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分，寫法、意境各3分，只要能分清二者在寫法上、表意上的區(qū)別即可，寫法與意境可合并作答亦可分開作答)
四、
11.(8分)
①外無期功強(qiáng)近之親 ②且夫水之積也不厚
?、廴锗⒗笾θ兕w ④禾黍秋風(fēng)聽馬嘶
?、莺薏毁皇枇謷熳⌒睍?⑥門衰祚薄，晚有兒息
?、咧皇钱?dāng)時(shí)已惘然 ⑧曉來誰染霜林醉
五、 (20 分)
12.文章采用第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者和劉和珍的距離，也拉近了讀者 和劉和珍的距離，自然實(shí)現(xiàn)了生者和逝者的對話。
13.勇士 革命首領(lǐng) 有毅力，任勞任怨，樂觀熱情
14.作者寫了自已的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”以自已的渺小襯托出和珍的偉大， 以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。
15.魯迅的話表達(dá)的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就 會在沉默中滅亡。作者的話表達(dá)的主要是悲哀，劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。
六(15 分)
16. C(A、病死率相近。B、應(yīng)是“中度”流行的年度 D 文章并未提到約翰·斯 諾獲得何種特殊的榮譽(yù)。)
17.(6 分)(1)、全球升溫導(dǎo)致了熱帶疾病產(chǎn)生，還會使許多古典傳染病“復(fù)活”。
(2)城市膨脹，人口密度增大導(dǎo)致細(xì)菌的迅速蔓延。
18.(6 分) (1)流感的分類：流感病毒甲、乙、丙三型。(1 分)甲型常引起世界性大流行;乙 型可引起中等流行;丙型多為散發(fā)病例。 (2 分)
(2)用熏蒸法或消毒水防治。(1 分)隔離、洗手、禁止隨地吐痰。(1 分)綜合防治法，如消毒、 藥物治療、隔離、疫苗防治等.(1 分)
暑假作業(yè)二答案
一、語言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.B (A.按捺. nà C.扛.鼎之作gāng D.拙見 : zhuō ).
2.C (A.唇槍舌劍 B. 陷阱 D. 登錄 )
3.A (B.細(xì)大不捐：細(xì)：微，小;捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。C.熱誠：熱心而懇誠D.不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘慟人。應(yīng)改為難以卒讀。)
4.D ( A.動(dòng)賓搭配不當(dāng) "表現(xiàn)了……故事" B.句式雜糅 。應(yīng)去掉“距離”或“深入研究”。 C. 第二句殘缺主語，應(yīng)在“促進(jìn)了”前面加上“這些活動(dòng)”。
A.
動(dòng)賓搭配不當(dāng)
B.
句式雜糅
C.
語序不當(dāng)
5.D 考點(diǎn)：排序連貫
解析：此題考查形式是定位選句，考查語言運(yùn)用的連貫、得體、照應(yīng)等邏輯能力，考生需要分析找出所給的不同的意象(山水)和意境(四個(gè)選項(xiàng))的一致性。
最簡捷的答題思路：先容易判斷的是，畫上者妙在②筆墨淋漓，排除A、C。再依次判斷，夢中者妙在③景象變幻，排除B?？梢钥闯觫冖垌樞虻慕M合項(xiàng)是D.
6.(4分)示例：諷刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。
考點(diǎn)：語句概括
解析：解析：太陽，云，風(fēng)不從自身找原因，一味埋怨對方，顯然在推卸責(zé)任，而最終誤了下雨的大事?？忌梢月?lián)系在其位不謀其政、做官不作為、明哲保身等生活現(xiàn)象得出答案。
7.(5分)示例：
答案：電線，是一組五線譜，落燕，是個(gè)休止符。手指，輕輕一彈，它就動(dòng)了。
夢想，像一撮篝火，人生，像一條夜路，顰蹙一念，它就亮了。
考點(diǎn)：仿句
解析：注意修辭 、 字?jǐn)?shù)、符合事物的特點(diǎn)
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)(9分)
8.D 9.C
10 .傳統(tǒng)建筑有自身的生命力。‚這是文化的選擇
(二)(20分)
11.
起強(qiáng)調(diào)的作用，旨在引起讀者的注意。
‚“鐵牛”與水牛形成對照，突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。
12.
通過動(dòng)作(“劃動(dòng)”“抬”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性
‚通過動(dòng)作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。13.
利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。
‚追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)沖突，折射出時(shí)代變遷帶來的無奈。
14.
呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。
‚作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。
ƒ形成背景旋律，增添了感染力。
④構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。
15.本文主旨:表達(dá)了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。
‚考生感悟：略
三、古代詩文閱讀(共37分,其中選擇題每小題3分)
(一)(19分)
16.B 17.B 18.C
19.猶 恐 予 之 愚 且 賤 /聞 與 見 焉 者 少 /不 足 以 知 天 下 之 材 也/ 則 求 夫 賢 而 有 名 位 /聞 與 見 之 博 者/ 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 /卒 亦 未 見 焉
20.(1)哪里會有搜求上費(fèi)力卻等不到人才，制度法令上嚴(yán)密卻弊端無窮，(導(dǎo)致)像今天這樣的憂慮呢?
(2)為什么如此嚴(yán)重卻不改變呢 ?
(二)(7分)
21. 朱門酒肉臭 路有凍死骨
22.
從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。
‚從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對比，震撼人心。
(三)(5分)