以下是小編整理的關(guān)于九年級上學(xué)期化學(xué)科目的第一單元試題及參考答案，歡迎閱讀!

　　九年級化學(xué)第一單元測試題

　　一、單項選擇(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分 )

　　1.下列過程中，只發(fā)生物理變化的是

　　A.天然氣燃燒 B.大米霉變 C.燈泡發(fā)光 D.鐵釘生銹

　　2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是

　　A.液氧 B.石灰水 C.汽水 D.空氣

　　3.下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是

　　A.為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙 B.為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上

　　C.為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花 D.為了提高資源利用率，分類回收廢棄物

　　4.下面氧氣和二氧化碳(或干冰)的自述中，不屬于化學(xué)性質(zhì)的是

　　5.下列屬于分解反應(yīng)的是

　　A.2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 B.2CO + O2 點燃 2CO2

　　C.CaCO3 高溫 CaO + CO2↑ D. CH4 + 2O2 點燃 CO2 + 2H2O

　　6.下列基本實驗操作中，正確的是

　　A.稱取氯化鈉固體 B.檢驗裝置氣密性 C.存儲氫氣 D.點燃酒精燈

　　7.空氣的凈化問題正日益受到人們的關(guān)注。下列氣體組中能對空氣造成污染的是

　　A.氮氣、稀有氣體 B.稀有氣體 、二氧化碳

　　C.二氧化碳、水蒸氣 D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

　　8.某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，如果按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實際質(zhì)量是

　　A.9.2　g 　 B.9.8　g 　C.10.8　g 　D.10.2　g

　　9.下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。(注：濃硫酸具有吸水性) 其中錯誤的是

　　10.據(jù)你的生活和所學(xué)知識判斷，下列做法錯誤的是

　　A.加油站、油漆廠等地方要嚴(yán)禁煙火 B.焊接金屬時，用稀有氣體作保護(hù)氣

　　C.進(jìn)入久未開啟的菜窖前作燈火實驗 D.大量使用煤作燃料降低生產(chǎn)成本

　　11.一氧化氮(NO)是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能迅速被氧氣

　　氧化成二氧化氮(NO2)氣體，則收集NO氣體應(yīng)采用

　　A.排水法 B.向上排空氣法 C.向下排空氣法 D.排水法和向上排空氣法

　　12.下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是

　　A. 物質(zhì)用途 B. 操作規(guī)程

　　液態(tài)氧氣：火箭的燃料

　　二氧化碳：常見的滅火劑 制氧氣結(jié)束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導(dǎo)管

　　制氣體時先裝固體再倒液體

　　C.物質(zhì)鑒別 D.環(huán)保知識

　　氧化鎂和氧化銅：觀察顏色

　　氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水 減緩“溫室效應(yīng)”：大量植樹造林

　　防治“白色污染”：減少白色粉塵的排放

　　13.下列有關(guān)CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是

　　14.下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

　　A.磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧，并有白色固體生成

　　B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體

　　C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有黑色固體生成

　　D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

　　15.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管;②檢驗裝置的氣密性; ③將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是

　　A.②①③④⑤⑥ B.③②①④⑥⑤ C.②③①④⑤⑥ D.②③①④⑥⑤

　　二、不定項選擇(每小題有一個或二個選項符合題意，錯選、多選不給分，有兩個答案的，只選一個且正確給1分。每小題2分，共10分)

　　16.下列實驗數(shù)據(jù)合理的是

　　A.用托盤天平稱取15.6克氧化銅 B.用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸

　　C.普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.62℃ D.用10毫升量筒量取6.6毫升溶液

　　17. 氫氣是一種綠色能源?？茖W(xué)家研制和利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術(shù)。利用此技術(shù)使海水分解的化學(xué)方程式可表示為：

　　下列說法不正確的是

　　A.TiO2在反應(yīng)中作催化劑 B.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能

　　C.水分解不產(chǎn)生污染物 D.TiO2在反應(yīng)中質(zhì)量會減少

　　18.下列說法中正確的是

　　A.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內(nèi)原有氣體可能是二氧化碳

　　B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　　C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化

　　D.沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣

　　19.下列實驗操作或?qū)σ馔馐鹿实奶幚矸椒ㄥe誤的是

　　A.灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子蓋滅

　　B.皮膚上濺到較多濃硫酸，立即用大量的水沖洗。

　　C.將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部。

　　D.將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托平天平稱量

　　20.下列實驗設(shè)計能實現(xiàn)其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖?/p>

　　三、填空題：(21、22及24題的反應(yīng)類型每格0.5分，其余每格1分，共24分)

　　21.閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：

　　22.用下列編號填空?、傺鯕狻、诙趸肌、垡旱、芟∮袣怏w　⑤二氧化硫

　　(1)能供給呼吸的是　　 ;(2)醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是　　　;

　　(3)用作溫室肥料的是　　　　 ;(4)可用作霓虹燈的是

　　(5)能使高錳酸鉀溶液褪色的是 ;

　　23.將下列污染的原因和結(jié)果用線連起來

　　氟里昂等排放物 酸雨

　　砍伐森林 土壤和水污染

　　汽車、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧層破壞

　　大量使用農(nóng)藥 土地沙漠化

　　24.下列物質(zhì)屬于純凈物的是： 屬于混合物的是： (填序號)

　　①潔凈的空氣 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷

　?、莺舫龅臍怏w ⑥氮氣 ⑦加碘食鹽 ⑧高錳酸鉀

　　25.在橫線上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式。在括號內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)基本類型

　　(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))

　　(1)硫在氧氣中燃燒 ( )

　　(2)碳酸氫銨化肥受熱分解 ( )

　　(3)點燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙___________________________ ( )

　　(4) 一種綠色固體在受熱時產(chǎn)生三種物質(zhì) ( )

　　26.某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進(jìn)行實驗。實驗過程觀察到：澄清石灰水 ;該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ;細(xì)玻璃管中的紅墨水向 移動 。

　　27.將一種黑色固體A和一種無色液體B混合 ，生成無色無味氣體C，加熱紫黑色固體E 同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。

　　(1)試判斷A~F各為何種物質(zhì)?寫出化學(xué)式或名稱：

　　A_______________ 　B_________________ C__________________

　　D________________ 　E_________________ F__________________

　　(2)寫出D F反應(yīng)的符號表達(dá)式 。

　　四、實驗探究題(每格1分，共36分)

　　28.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。

　　(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a ，b 。

　　(2)利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是 ，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式 。

　　(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式是 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 ，氣體收集裝置是 ;驗滿的方法是 。

　　(4)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替C裝置。請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置? 。

　　(5)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，若用C收集氧氣，實驗結(jié)束時要先 ，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 。

　　(6)小明同學(xué)探究B裝置時，對此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如右圖所示。改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點是 。

　　(7) 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，

　　該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。

　　你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求_________________________

　　29.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設(shè)計了如下實驗方案：

　　在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。(實驗裝置如下圖所示)回答下列問題：

　　(1)該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。

　　(2)小涵用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是(要求答出兩種)：

　　① ;② 。

　　(3)小盈也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?

　　(4)若仍然用木炭代替紅磷，小盈的實驗方案應(yīng)作何改進(jìn)，才能保證實驗成功?(只需答出實驗方案中須改進(jìn)的地方)

　　(5)而小淳同學(xué)更是對實驗裝置進(jìn)行了大膽的改造，設(shè)計了如下圖所示的裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：

　?、匍]合電源開關(guān)，可以觀察到白磷 。

　?、谘b置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面 。

　　③通過這個實驗得出結(jié)論： 。

　　④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是： 、 。

　　30.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗。

　　(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。

　?、賹懗鰞x器A的名稱： 。

　　②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和______(填化學(xué)式)，MnO2固體在該反應(yīng)中起______作用。

　　③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_ ___法收集氧氣， 理由是 。

　　④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是____ ______。

　　(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________________________。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

　　【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

　　猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2

　　做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有_ ____。

　　【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：

　?、俚谝唤M同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。

　?、诘诙M同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_________ ____ 。

　　【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?

　　___ ______。