6.表意不明,“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義。

　　7.表意不明,“其他學校領(lǐng)導”可以理解為“本校的其他領(lǐng)導”,也可理解為“其他學校的領(lǐng)導”。

　　8.表意不明,是“近200個字”還是“近200個中國人”,有歧義。

　　9.表意不明,“兩個”既可指目擊者,也可指彈殼。

　　10.表意不明，“一個身患重病的工人的女兒”有歧義。

　　11.主賓搭配不當和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，將“5月9日”去掉，“近30個”修飾對象不明確，有歧義。

　　12.表意不明，“此”既可以指遇襲記者在醫(yī)院搶救，也可指記者因為輿論監(jiān)督遭報復。

　　13.“十多個學生制作的飛機模型”有歧義，這句話既可以理解為“十多個”“學生制作的飛機模型”，又可以理解為“十多個學生”“制作的飛機模型”。

　　14.表意不明，“其他學校領(lǐng)導”可以理解為“本校的其他領(lǐng)導”，也可理解為“其他學校的領(lǐng)導”。

　　15.自己指的到底是誰，要有特指。

　　16.是我在輕軌車站的站臺發(fā)現(xiàn)他，還是我發(fā)現(xiàn)他在輕軌車站的站臺上。

　　17.“還”讀“hái”，是“仍”的意思，作副詞處理;讀“huán”，是“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。

　　18.“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解。

　　19.可以理解為我寫的質(zhì)量差，也可以理解為我來做這件事不合情理。

　　20.停頓不同，有兩種理解：一是家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里的人。

　　三.1.結(jié)構(gòu)混亂,應刪去“依據(jù)”或“顯示”。

　　2.結(jié)構(gòu)混亂,“7000多座城市參與”后加“的”。

　　3.主客顛倒,“對于廣大人民群眾”后加“來說”。

　　4.中途易轍,前一分句說“功名”,后一分句說“全社會”,兩分句間無遞進關(guān)系。

　　5.結(jié)構(gòu)混亂,可將“選配了”改為“選配的”。

　　6.結(jié)構(gòu)混亂,“有一個„„平臺”和“„„的統(tǒng)一平臺建成”兩個句子雜糅,可刪去“建成”。

　　7.結(jié)構(gòu)混亂“,采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準”應改為“采用的是高鶚續(xù)作這一說法”或“以高鶚續(xù)作這一說法為準”。

　　8.結(jié)構(gòu)混亂,“造成對„„人遭到傷害”句式雜糅,可將“造成對”改為“讓”。

　　9.結(jié)構(gòu)混亂,“把„„為目標”句式雜糅,把第二個“為”改為“的”,或者在“把”前加“以”。

　　10.結(jié)構(gòu)混亂,可改為“但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面而言依然有很大的改進空間”,也可改為“但在其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間”。

　　11.暗換主語,“都能從中”前面的主語是“作者”。

　　12.結(jié)構(gòu)混亂,刪去“是毋庸置疑的”。

　　13.前后主語不一致,去掉“蓋的”。

　　14.結(jié)構(gòu)混亂,“„„原因„„所致”句式雜糅。

　　15.結(jié)構(gòu)混亂,可刪去“費用”。

　　16.暗換主語，最后一分句加上 “這一新修訂的《食品安全法》”

　　17.雜糅，“也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低”“為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲”。

　　18.前后主語不一致，將“熱情”改為“魅力”。

　　19.偷換主語，“因加大了懲處力度前加“這部法律”。

　　20.主客顛倒，應該改成“這類形象會引起人們深深的思索”

　　四.1.不合邏輯,可刪去“不再”;搭配不當,“侵襲”的是“身體”,而不是“健康”。

　　2.不合邏輯,“有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)”否定不當,刪去“不”。

　　3.不合邏輯,“切忌”與“不要”兩重否定,造成語意表達不當,可刪掉“切忌”或“不要”。

　　4.不合邏輯,“鐵路運營里程已突破10萬公里,其中„„在建規(guī)模1.2萬公里”中,“在建規(guī)模”不應包括在“運營里程”里。

　　5.不合邏輯,后面的句子中“沒”應去掉。

　　6.不合邏輯,“生活用品”“床上用品”有從屬關(guān)系,不能并列。

　　7.不合邏輯,“甚至”前后應為遞進關(guān)系,將“甚至”改為“至多”。

　　8.不合邏輯,“老年職工”指年齡大的,“須眉”指男子,二者相比較,不合邏輯,應為“老年職工更是不讓年輕職工”。

　　9.不合邏輯,“經(jīng)歷”包括“任職時間”,不能并列。

　　10.不合邏輯,“生活習慣”與“飲食習慣”不能并列。

　　11.不合邏輯,強加因果,托爾斯泰“成為一代大師”與前文無因果關(guān)系。

　　12.不合邏輯,“將檢查結(jié)果納入每學年教師獎勵性績效工資中”不合事理,可改為“將檢查結(jié)果納入每學年對教師獎勵性績效工資的評定體系中”。

　　13.概念交叉,“假冒偽劣”和“黑心食品”概念交叉;“昂貴”應改為“慘痛”。

　　14.不合邏輯，將“前者”改為“后者”。

　　15.否定不當，“禁止”“不得以”就是強調(diào)“要用”。

　　16.不合邏輯，先“培養(yǎng)興趣”，再“熱愛并且投身”。

　　17.不合邏輯。“三折、四折、甚至五折”應改為“五折、四折、甚至三折”。

　　18.不合邏輯，“切忌”已經(jīng)表示否定，后面不能再用“不要”。

　　19.“圖片”包括“宣傳畫”，二者不能并列使用。

　　20.不合邏輯，思想傾向和文筆清新沒有必然聯(lián)系。

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