小學(xué)語(yǔ)文病句修改簡(jiǎn)單講解
在小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)里,病句修改這個(gè)問(wèn)題很容易犯錯(cuò)誤,我們先講一下病句的種類(lèi),再做改病句的練習(xí):
一、病句的幾種類(lèi)型:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達(dá)不清楚。
例:他受壞思想的影響,走上了犯罪。
2.搭配不當(dāng):即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。
例:教室里人聲混亂,老師講的什么,誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)清。
3.詞序顛倒:即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。
例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
4.意思重復(fù): 即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。
例:我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。
例:造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。
6.前后矛盾:即句子前后意思不一致。 例:我肯定李琳大概是生病了。
7.分類(lèi)不當(dāng):即句子中把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。
例:籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。
二、改病句的三個(gè)步驟
?、僮x句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧)。
一起做下面的題吧!
三、改病句練習(xí)。
(1)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
(2)“六一”聯(lián)歡會(huì)上,我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
(4)周爺爺愛(ài)戴我們小朋友,我們熱愛(ài)周爺爺。
(5)這本書(shū)對(duì)我很感興趣。
(6)黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。
(7)大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有保障。
(8)《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。
(9)我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手,綠化祖國(guó)”。
(10)美麗的大草原一碧千里,到處都是綠色。
(11)我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。
(12)《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。
(13)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了,整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)了熱鬧的氣氛。
(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。
(15)下午,全校師生和少先隊(duì)員去參觀(guān)畫(huà)展。
(16)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。
(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。
(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下,使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。
(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。
(20)上課時(shí),始終專(zhuān)心聽(tīng)講,因此,成績(jī)很好。
(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經(jīng)過(guò)教育,我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。
(23)墻上的掛鐘走了一圈,一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。
(24)我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。
(25)草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。
(26)我們要不斷改善缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),取答得更大的成績(jī)。
(27)經(jīng)過(guò)努力,王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。
(28)黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。
(29)這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。
(30)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和《少年報(bào)》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。
(31)王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱(chēng)號(hào)。
(32)我們大搖大擺地走在山間小道上。
