七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)解釋：

　　人跡罕至——少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

　　人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開(kāi)。鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。

　　高枕而臥——與“高枕無(wú)憂”同義，墊高枕頭、無(wú)憂無(wú)慮地睡覺(jué)。

　　興高采烈——興致高，情緒熱烈。 來(lái)勢(shì)洶洶——形容聲勢(shì)盛大的樣子。

　　恭恭敬敬——對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌。 亦復(fù)如是——也是像這樣。

　　可歌可泣——值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。

　　鮮為人知——很少有人知道。鮮，少。 至死不懈——到死都不松懈。形容堅(jiān)持到底。

　　鞠躬盡瘁，死而后已——兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。

　　當(dāng)之無(wú)愧——當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，沒(méi)有愧色。家喻戶曉——每家每戶都知道，都明白。

　　鋒芒畢露——比喻銳氣和才干全部顯露出來(lái)。 截然不同——形容完全不同，有很大的差別。

　　婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。 馬革裹尸——用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于沙場(chǎng)。

　　層出不窮——接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。 鍥而不舍——鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

　　兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

　　目不窺園——西漢董仲舒專心讀書(shū)，“三年目不窺園”。后世用來(lái)形容埋頭讀書(shū)。

　　迥乎不同——很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。 一如既往——與過(guò)去完全不一樣。

　　氣沖斗牛——形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

　　雜亂無(wú)章——又多又亂，沒(méi)有條理。 博學(xué)多識(shí)——有廣博精深的學(xué)問(wèn)和多方面的知識(shí)。

　　一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。

　　忘乎所以——由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

　　嘆為觀止——贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。 戛然而止——聲音突然終止。

　　大徹大悟——佛教用語(yǔ)，徹底醒悟的意思。 驚心動(dòng)魄——形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

　　本色當(dāng)行——做本行的事，成績(jī)十分顯著。 叱咤風(fēng)云——形容威力極大。

　　盡態(tài)極妍——使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。

　　息息相通——呼吸想關(guān)連，比喻關(guān)系密切。 毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

　　怏怏不樂(lè)——形容不高興或不滿意的神情。 語(yǔ)無(wú)倫次——話講得很亂，沒(méi)有條理。

　　姍姍來(lái)遲——形容來(lái)得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。

　　凍餓之虞——受凍、挨餓的憂慮。 迫不及待——急迫得不能在等待。

　　養(yǎng)精蓄銳——使身心得到滋補(bǔ)或休息，以增進(jìn)精力或恢復(fù)健康。

　　斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。

　　生意蔥蘢——形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。

　　進(jìn)退維谷——無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。

　　力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。

　　秩序井然——有條理，整齊而不混亂。 迥然不同——形容差別很大，一點(diǎn)也不同。迥，差得遠(yuǎn)。

　　眼花繚亂——眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

　　蒼蒼莽莽——無(wú)邊無(wú)際的樣子。 慷慨以赴——毫無(wú)私心，毫不吝惜得前往。

　　相得益彰——指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

　　有過(guò)之無(wú)不及——(相比起來(lái))只有超過(guò)的，沒(méi)有不如的(多用于壞的方面)。

　　拓展：8大語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　1、勤讀課外書(shū)籍

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。

　　要學(xué)好語(yǔ)文，光讀好課堂上用的教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，中國(guó)教育頻道里面提供了較多個(gè)版本的教材，學(xué)生有時(shí)間有精力可以學(xué)習(xí)自己所用版本外的教學(xué)版本。每個(gè)地方每個(gè)學(xué)校所用的版本都是有所出入的，但是高考就考一份卷子，每個(gè)學(xué)校都有考得很優(yōu)秀的學(xué)生，所以多了解其他學(xué)校所學(xué)的版本對(duì)學(xué)生也是很有幫助的。除此之外，還必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。

　　勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

　　2、勤做讀書(shū)筆記

　　讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

　　寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。

　　做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄;2、做卡片; 3、提要鉤玄;4、寫(xiě)讀后感。

　　3、勤查詞典資料

　　讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣。

　　工具書(shū)的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

　　4、勤于朗讀背誦

　　朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。

　　通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)了。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

　　5、勤于獨(dú)立思考

　　思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題。

　　思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)所讀的書(shū)要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認(rèn)識(shí)從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得容易、迅速;不良的思維定勢(shì)則會(huì)束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì)有新的思想。

　　6、勤于求教探討

　　要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。如果是真的不敢問(wèn)周圍的人，就得想盡一切可以利用的資源，解清心中的疑惑。如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的提問(wèn)、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站的在線答疑、論壇發(fā)貼等等。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭(zhēng)辯。

　　7、勤于寫(xiě)日記

　　日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對(duì)積累寫(xiě)作材料、儲(chǔ)存知識(shí)的作用也是顯而易見(jiàn)的。

　　日記不但形式十分靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議，可描寫(xiě)，可抒情，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的，自己想什么就寫(xiě)什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也不一定通暢，堅(jiān)持寫(xiě)下去就會(huì)逐漸提高。寫(xiě)日記主要是為了練筆，練習(xí)對(duì)客觀事物的表現(xiàn)力和對(duì)自己思想感情的表達(dá)能力。因此，只要有利于練筆都可以寫(xiě)。

　　寫(xiě)日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫(xiě)得具體、生動(dòng)，并能從中揭示出一定的道理而被人稱頌的。寫(xiě)日記一定要堅(jiān)持寫(xiě)真事，說(shuō)真話，抒真情，真正做到“我手寫(xiě)我心”。

　　8、勤于預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解，熟悉課文的整體結(jié)構(gòu)和層次，最好可以帶著問(wèn)題去閱讀，這樣會(huì)加深效果。

　　正所謂”讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路“，語(yǔ)文的重要性可想而知.千萬(wàn)不要忽視語(yǔ)文的重要性。

　　看了“人教版七下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料之詞語(yǔ)解釋”