初一上冊語文期末考試卷題

　　一、語文知識積累與運用 (25分)

　　1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

　　讀書，能使浮躁的心變得細nì ⑴ ;讀書，能使huì ⑵ 暗的心變得明亮;讀書，能使páng ⑶ 徨的心變得堅定;讀書，能使平庸的人生變得斑lán ⑷ 。

　　2.根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(3分)

　　假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來 ⑴ 她們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個畫家，我就要用各種的彩色， ⑵ 出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。 假如我是個作曲家，我就要用音符來 ⑶ 出她們輕捷的舞步和和細響的鈴聲。 假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

　　A. 點染 B. 描繪 C. 傳達

　　3.加入下面一段文字橫線上的句子，恰當?shù)囊豁検? ▲ ) (3分)

　　南極是一個冰雪有2000米厚的大陸， ▲ 。

　?、?983年7月，測得最低溫度為零下89.2℃

　?、谠谀蠘O點，年平均溫度達零下50℃

　　③世界上環(huán)境最惡劣的大陸在等待著我們?nèi)フ鞣?/p>

　?、芩鞘澜缟献詈涞牡胤?/p>

　　A.①②④③ B.④③②① C.④②①③ D.③④①②

　　4.古詩詞名句默寫。(6分)

　　走進經(jīng)典詩句，會讓我們的情感變得更加豐富。漫步春江岸邊，我們體驗“春潮帶雨晚來急， ⑴ ”的清幽和閑適;獨坐竹林深處，聆聽“獨坐幽篁里， ⑵ ”的美妙樂音;沐浴清冷的月光，我們心中升起“夜發(fā)清溪向三峽， ⑶ ”的淡淡離愁;綿綿黃梅雨，我們感受到 “有約不來過夜半， ⑷ ”的難以排遣的寂寞;嘯嘯馬鳴，我們?yōu)槟咎m“ ⑸ ， ⑹ ”的奔赴沙場的颯爽英姿而嘖嘖贊嘆。

　　5.名著閱讀。(4分)

　　那是一段由一個善良而且極端誠實的天才用美妙的語言講出來的一個悲慘童話?，F(xiàn)在我把過去回想一下，有時連我自己也難以相信竟會發(fā)生那樣的事，很多事情我很想辯駁、否認，因為在那“一家子蠢貨”的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。但真理比憐憫更可貴。要知道，我不是在講我自己，而是在講那個令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。在那里，普通的俄國人曾生活過、而且知道現(xiàn)在還在生活著。

　　(1)上面的這段文字出自《 ▲ 》，片段中的“我”名字是 ▲ 。(2分)

　　(2)下面選項中和“我”無關(guān)的一項內(nèi)容是( ▲ )(2分)

　　A.我三歲時，失去了父親，母親把我寄養(yǎng)在外祖父家。

　　B.一天，我出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。

　　C.通過三年級考試后我不再上學(xué)，開始自己養(yǎng)活自己。我結(jié)識了許多伙伴，我們互相幫助，一起撿破爛，扯木材。

　　D.我跟著車隊走了，一路上受盡車夫的欺辱，動輒拳腳相加，我連續(xù)發(fā)了三天高燒。

　　6.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

　　七年級(1)班舉辦“戲曲大舞臺”的語文綜合活動，請你完成以下活動。

　?、耪堈f出我國的兩種戲曲種類的名稱。(2分)

　?、浦袊鴳蚯囆g(shù)底蘊豐厚、博大精深，我們知道，每一段唱詞都是一篇優(yōu)美的詩詞，不僅內(nèi)容豐富，而且很具有藝術(shù)特點。細細品味下面的《花木蘭》選段，請你從思想感情(內(nèi)容)或藝術(shù)特色等方面作簡要欣賞。 (3分)

　　劉大哥講(啊)話理太偏，/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關(guān)，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。

　　二、現(xiàn)代文閱讀 (27分)

　　請認真閱讀下面兩篇文章，完成7—14題。

　　(一)(16分)

　　外婆和鞋

　　席慕容

　　我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間

　　用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

　　“阿蓉，你這雙拖鞋太老爺了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦!”我總是微笑地回答：

　　“還可以穿嘛，我很喜歡它。”

　　如果我的回答換來的是一個很不以為然的表情，我就會設(shè)法轉(zhuǎn)變一個話題。如果對方還會對我善意地搖搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：

　　“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎?”

　　這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法

　　形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。

　　走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和

　　同學(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：

　　“何方人士，敢動本人的拖鞋?”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正

　　坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：

　　“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多

　　方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話。”

　　以后，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在

　　穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的大陽呢，還是外婆手上的余溫?

　　就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗

　　門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返。

　　7. 認真閱讀全文，請你用簡潔的語言回答下面兩個問題。(4分)

　?、盼恼驴坍嬐馄胖饕性谀募律?

　?、仆馄湃ナ篮?“我”做了些什么事紀念她?

　　8.一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”?(3分)

　　9.結(jié)合上下文，品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。(6分)

　?、艓е鴦偤屯瑢W(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?”

　?、圃偻蛷d的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

　　10.文章最后一句說“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠、那么肯定地一去不返。”請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)

　　(二) (11分)

　?、叛籽紫娜?，一只蟬靜靜地停在樹枝上。當它正在享受這份清閑、寧靜的時候，卻不知危險正悄悄地臨近——一只饑餓的螳螂小心翼翼地移了過來。螳螂舉起“雙刀”正準備享受眼前的美餐，然而它也絲毫沒有覺察到一只黃雀已尾隨其后。就在螳螂閃電般向蟬發(fā)起攻擊的同時，它自己也成了黃雀的腹中餐了。我們用生物學(xué)的眼光來看，這中是一種非常自然而又有趣的現(xiàn)象——食物鏈。

　?、圃趶V闊的自然界中，生存斗爭無時無刻不在進行著。各種生物為了生存繁衍，需要不斷地避開那些比自己強大的種類，去捕食那些比自己弱小的種類。而那些強大的或弱小的種類也同樣做著這件事——逃避更強大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，環(huán)環(huán)相扣，就像一條巨大的鏈子把由弱到強的物種串起來。這就形成一條條形形色色的食物鏈，那就是：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。

　?、钦麄€自然界就好像一個等級森嚴的國家。只不過這個“國家”中的等級不是人為劃分的，而是以弱肉強食的殘酷自然法則劃分的;等級與等級之間不是地位的高低貴賤的關(guān)系，而是食與被食的關(guān)系。這每一個等級也就是食物鏈中的一環(huán)。各種生物互相制約，使整個自然趨于平衡，任何一環(huán)被破壞，都會導(dǎo)致整個生態(tài)平衡的破壞，而造成不良后果。例如，在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼這一環(huán)去掉，照理說草不會有什么影響，而鹿應(yīng)該生活得更好。然而事實不是這樣。由于沒有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光;草沒有了，鹿也難逃厄運。所以，狼吃了鹿雖然表面上對鹿不利，但實際上對于鹿的種族延續(xù)反倒是有保護作用的。由此，我們不難看出食物鏈的重要性，以及它的任何一環(huán)都是地球生態(tài)環(huán)境中的組成部分。

　　11.這篇文章的說明對象是什么?(2分)

　　12.文中第⑵段所說自然界中生物“一物降一物”不斷斗爭的根本原因是什么?(3分)

　　13.把第⑵段畫線句子中的“任何”一詞改成“其中”可不可以?為什么?(3分)

　　14.請你說說“鹿吃草而被狼吃”這個例子在文中有什么表達作用?(3分)

　　三、文言文閱讀 (18分)

　　請認真閱讀下面兩篇文章，完成15——21題。

　　(一)(10分)

　　狼

　　蒲松齡

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

　　15.解釋下面句子中加點的詞。(4分)

　　⑴顧野有麥場 ⑵馳擔持刀

　?、且庀旧?⑷一狼洞其中

　　16.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是( ▲ )(2分)

　　A.屠暴起，以刀劈狼首 或以錢幣乞之

　　B.其一犬坐于前 賢于材人遠矣

　　C.乃悟前狼假寐 蒙乃始就學(xué)

　　D.復(fù)投之 久之，目似瞑，意暇甚

　　17.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

　　禽獸之變詐幾何哉?

　　18.讀了《狼》這個故事，你得到什么啟示?(2分)

　　(二)(8分)

　　鹿亦有智

　　博山李氏者，以伐薪為生。一日，于山坳得一鹿他，攜家喂養(yǎng)。鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請。李氏遲疑曰：“待吾慮之。”是夜鹿去，遂不歸。李氏深悔之。

　　19. 解釋下面句中的加點詞。(4分)

　　⑴以伐薪為生 ⑵鹿稍長，甚馴

　　⑶李氏不與 ⑷是夜鹿去

　　20. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

　　其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。

　　21. 文中說“李氏深悔之”，請你揣摩文意，說說李氏到底“悔”什么?(2分)

　　四、寫作 (30分)

　　22.按要求作文。

　　那是一張慈祥的臉，讓我感受了生活的溫暖;那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛;那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的美好;那是一張陽光燦爛的臉……

　　生活中，我們見過無數(shù)張臉。

　　請以“難忘那張 ▲ 的臉”為題目，寫一篇作文。

　　要求：①詩歌除外，文體自選。②文章不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。