初一上冊語文期末復(fù)習(xí)題

　　1、選出下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)( )(3分)

　　A.不必說碧綠的菜畦(qí)，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。

　　B. 對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾(chì)痛的熱愛。

　　C.我們民族的偉大精神，將要在你的哺(bǔ)育下 發(fā)揚(yáng)滋長!

　　D. 仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥(qì)而不舍。

　　2、選出下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。( ) (3分)

　　A.腫脹 斑瀾 當(dāng)知無愧 人聲鼎沸

　　B.屏嶂 躊躇 義憤填膺 婦儒皆知

　　C.輕捷 喧鬧 鋒芒畢露 迥乎不同

　　D 驪歌 污穢 一反即往 荒草凄凄

　　3、下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng) ( )( 3分)

　　A.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(含蓄：表達(dá)得委婉，耐人尋味。)[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

　　B.他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! (氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。)

　　C.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。(兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。)

　　D.張愛萍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)?rdquo;，他是當(dāng)之無愧的。(元?jiǎng)祝航⒆恐椎娜恕?

　　4、下列語句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.美國總統(tǒng)奧巴馬非常有人格魅力，他在籃球場上馳騁，帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶曉，但鮮為人知的是，奧巴馬還寫過詩。

　　B.春晚之后，臺灣魔術(shù)師劉謙的魔術(shù)被熱衷解密的網(wǎng)友們炒得河翻水翻，但魔術(shù)真相仍是撲朔迷離。

　　C.驢友，一個(gè)活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特殊人群，他們是具有冒險(xiǎn)精神的背包客，是專業(yè)的野外生存達(dá)人，更是旅行者中的權(quán)力派。

　　D.春天來了犯春困。這不，數(shù)學(xué)老師才講一道題，我就心會(huì)神凝，一會(huì)兒就進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。

　　5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.今年校慶，同學(xué)們都以敬佩的目光和崇敬的心情注視著那些大名鼎鼎的校友。

　　B.大家都應(yīng)該從這次國慶大假出現(xiàn)的交通安全事故中汲取教訓(xùn)，避免類似悲劇再次發(fā)生。

　　C.小李現(xiàn)在還沒到，大家斷定她大概是生病了。

　　D.通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。

　　6、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.《丑小鴨》 安徒生 丹麥童話作家

　　B.《最后一課》 都德 德國作家

　　C.《福樓拜家的星期天》 莫泊桑 法國作家

　　D.《孫權(quán)勸學(xué)》 司馬光 北宋政治家、史學(xué)家

　　7、語文實(shí)踐活動(dòng)(共12分)

　　在班級開展的“語文就在我身邊”的綜合實(shí)踐中，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。

　　(1)【積累成語】大量積累成語并在語文實(shí)踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔明了，而且還能使語意準(zhǔn)確得體。請你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個(gè)不同類型的成語。(3分)

　　數(shù)字成語： 生肖成語： 季節(jié)成語：

(2)【了解文化】為加深同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班級將 舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會(huì)。下面是班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，請你參與。(6分)

　　①為營造活動(dòng)氛圍，請你擬出一條活動(dòng)標(biāo)語。(2分)

　?、谡埬銓懗瞿闶煜さ囊粋€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、與之相關(guān)的一副對聯(lián)或一句詩、你家鄉(xiāng)過這個(gè)節(jié)日時(shí)的兩項(xiàng)活動(dòng)。(4分)

　　(3)【鑒賞文學(xué)】請?jiān)谙旅娴臋M線上再舉一篇你熟悉的文學(xué)作品，并仿照標(biāo)有波浪線的句子形式續(xù)寫一句你對這一文學(xué)作品的認(rèn)識。(3分)

　　文學(xué)作品，語言精練而又富于形象美?！赌咎m詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻記敘了木蘭從軍12年的事情，而且塑造了一位忠孝兩全、不慕名利的傳奇女子形象。

　　[來源:Z&xx&k.Com]

　　二.古詩文積累與閱讀(25分)

　　8. 默寫(10分，每空1分)

(1)萬里赴戎機(jī)， 。(《木 蘭詩》)

　　(2)夜發(fā)清溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)

(3)深林人不知 ， 。(王維《竹里館》)

　　(4)此夜曲中聞?wù)哿?。(李白《春夜洛城聞笛》)

　　(5)山際見來煙， ，鳥向檐上飛， 。(《山中雜詩》)

　　(6)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ， 。《逢入京使》

　　(7)《木蘭詩》中用互文的修辭手法表現(xiàn)將士們連年征戰(zhàn)、出生入死的詩句是 ， 。

　　閱讀下面的文段，回答問題(15分)

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　9.解釋下列加點(diǎn)的字詞(4分)

　　(1)父異焉( ) (2)泯然眾人矣( )

(3)日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) (4)稍稍賓客其父( )

　　10.翻譯下列文言句子(4分)

　　(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　11.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，其原因是什么?(4分)

　　12. 文中方仲永命運(yùn)令人哀傷嘆息，請結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的變化，談?wù)勀惬@得怎樣的啟示?(3分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

　　(一)閱讀下面的文段，完成13——17題。(20分)

　　梔子花笑了

　　青春

⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過一個(gè)圈子之后消失在遙 遠(yuǎn)的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。(A)一陣風(fēng)吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。

　?、七@一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。

⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的 信，校長站在女孩的對面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒有矛盾。

　　⑷“這么晚還不回家啊。”校長首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來了精神。“是的，校長，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒。”女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。

　?、?B)風(fēng)似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。

　　⑹“哪個(gè)年級的?”校長問。“高三，校長。”女孩回答道。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。

　?、?ldquo;這封信是給他的?”校長指著男孩問著女孩。“是的，校長。”仍舊是女孩從容的回答。“信，嗯，讓我看一下。”校長有點(diǎn)不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校長，就我所知，即便是警察，也不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說。“這……”校長突然有點(diǎn)尷尬了。

　?、?C)好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)……

　　⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長看吧!”校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。

　?、闻浜系枚嗪昧税　ＰｉL來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來呢!這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢!接下來，是同學(xué)一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說什么才好。

　?、?ldquo;校長信看完了嗎?我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長，其實(shí)這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎?校長。”女孩仍舊笑著說。

⑿是啊!為什么這么多年來自己竟忽 視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話!是啊!不是童話。校長突然笑了。

　　⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng)，把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。

　　(選自《有一種美德中微笑：體驗(yàn)社會(huì)》有改動(dòng))

　　13.請你用簡潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。(4分)

　　[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]

　　14.本文對“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫，請從文中劃線的(A)(B)(C)(D)四句中任選一句，試分析其作用。(3分)

　　15.文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的“笑”，你能說說校長這兩次“笑”各自所表達(dá)的意思嗎?(4分)

　　16.請你試著說說“梔子花笑了”文中的作用。(4分)

　　17.異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應(yīng)如何正確對待異性之間的友情?面對父母、師長的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理?(5分)

　　[來源:Zxxk.Com]

　　(二)閱讀下面的文段，完成18——22題。(20分)

　　輕 放

　　安寧

　?、抛呃壤锏穆暱?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來。

　?、聘赣H過來看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。”

　　⑶父親卻扭過身來，正對著我，說：“其實(shí)路過的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”

　?、任倚?，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。”

　?、筛赣H沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。

　?、饰以谕盹埖臅r(shí)候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門?”

　　⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個(gè)月了，他不僅沒有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”

　?、谈赣H一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”

　　⑼我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。”

⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打 算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。” ⑾隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的 刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。 18、文章寫了父親哪四件事?請簡要概括。(4 分) 19、語段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請結(jié)合上下文說說你的理解。(5 分)

　　20、文章第⑸段寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用? (4 分)

　　21、請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。(4 分)

　　[來源:學(xué)科網(wǎng)]

　　22、欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎?說說你的看法。(3 分)

　　四.作文(55分)

　　23.以下兩題選做一題。

　　要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字;④不能出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名;⑤不得抄襲。

　　(1)我們每個(gè)人都在愛的懷抱中成長。愛，讓陌生的心靈靠近;愛，讓沉寂的熱情爆發(fā);愛，讓無數(shù)雙溫暖的手編織動(dòng)人的故事……只要心還在跳動(dòng)，血還在流淌，我們就不會(huì)停止對愛的追求，我們就會(huì)感受到深深的愛!

　　請以“ 給我的愛”為題寫一篇作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。

　　(2)請以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇作文。