化石吟詩人以優(yōu)美的語言，神奇的意境，熱情洋溢地贊頌了會“講話”的奇異化石，為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀，寫出了作者非常的熱愛化石。以下是小編為大家整理有關(guān)化石吟的教學(xué)設(shè)計,歡迎參閱!

　　化石吟寫作教案

　　教學(xué)目標:

　　1.有感情的朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻味美。

　　2.理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的內(nèi)容。

　　教學(xué)札記

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　教學(xué)重點:

　　反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻味美。

　　教學(xué)難點:

　　調(diào)動學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。

　　教學(xué)過程

　　一·布置預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

　　1.查字典， 給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。

　　骸( )骨 驅(qū)殼( ) 裹( )藏 長眠( )蔥( )蘢

　　猛犸( )

　　2.查工具書解釋下列詞語

　　奇幻: 遠古: 骸骨:

　　烏有: 潛行: 蔥蘢:

　　?？菔癄€: 日轉(zhuǎn)星移:

　　3·請學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫四遍，要公正、美觀。

　　3.學(xué)生查閱資料，了解作者并寫下來。

　　4.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這首詩歌講述了什么

　　這是一首贊美化石的抒情詩，更是一首科學(xué)詩。全詩是科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。

　　二學(xué)習(xí)指導(dǎo)·研討

　　(一)導(dǎo)入

　　晉代葛洪《神仙傳·王遠》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海變?yōu)樯Ｌ??！贝蠛Ｗ優(yōu)樯Ｌ铮Ｌ镒優(yōu)榇蠛?。在地球的歷史上，真的如此嗎?如果真的這樣，何以為證呢?在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來?？茖W(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌《化石吟》。

　　(二)認識作者，檢查預(yù)習(xí)情況

　　1.指名簡介作者，教師補充。

　　2.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

　　(三) 1.范讀課文。

　　2.學(xué)生自讀課文、齊讀，要用感情地朗讀。

　　3.讀后討論，并思考下列問題(投影顯示)

　　1)題目“化石吟”的“吟”是什么意思?

　　教學(xué)札記

　　2)概括詩歌的主要內(nèi)容以及表達的主要思想感情。

　　3)詩歌可以分為哪幾個層次?結(jié)構(gòu)上有何特點?

　　4)學(xué)生再自由朗讀詩歌，體會詩歌的特點。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　閱讀詩歌的時候需要有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟品味詩歌的思想感情，重點字 詞需要用心體會，通過聯(lián)想和想象感悟詩歌的情感。

　　發(fā)問想象——遐思飛躍——回答呼應(yīng)神奇景色——人類偉大——贊美科學(xué)

　　5) 探究研討：朗讀3～6節(jié)，思考問題：

　　a.“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用?

　　b.怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

　　c.“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫?！蹦闶窃鯓永斫獾?

　　四人小組討論以上題目，然后小組代表發(fā)言(其他小組成員可作補充說明)。

　　齊讀全詩，進一步體會詩歌表達的思想感情。

　　4.最后一節(jié)詩有什么特點?在全詩中什么作用?

　　三.鞏固·延伸

　　閱讀課文2～5節(jié)，回答下列問題：

　　1.(1)選文開頭的的兩個問句有什么作用?

　　(2)“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中的“平凡的真理”指的是什么?

　　.(3)“為歷史留下一串珍貴的密碼” 中的“密碼”應(yīng)怎樣理解?

　　2.檢查“讀一讀，寫一些”內(nèi)容。

　　3.參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢?能否也寫一首小詩，來抒發(fā)你的思想感情?

　　四.課后小記：

　　本課授課過程中，學(xué)生對于化石的形成過程中，以及它對研究地球歷史以及生物變遷過程缺乏必要的理解，但卻充滿了好奇心。課前布置學(xué)生們進行的資料查閱起到了很好的教育教學(xué)效果。如果本課能夠進行生物和語文的合作教學(xué)探究，輔助多媒體實施教學(xué)，那將取得更好的教育教學(xué)成果。

　　教后感

　　16課《化石吟》答案：

　　一(略) (三) 3 1)吟，是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思?！痘鳌肥且皇踪濏灮氖闱樵姟?)寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，贊美了自然的神奇和人類的偉大。 3)第1、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像;第3—6節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容;第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。 5)a.總領(lǐng)全文。b.“黑色的驅(qū)殼”指的是化石，這句話是說，在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機化合物還殘留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。這些有機物的殘留就是生命的信息，科學(xué)家的研究工作就是破譯這些“密碼”。C..皺紋就是人生命歷程的寫真，作者以此來比喻化石隨時光的推移，記錄了生命的形式由低級向高級的演化的過程。4最后一節(jié)詩說石頭說話，講故事，運用擬人手法使詩歌顯得親切、自然，把枯燥的科學(xué)道理講得生動有趣。與第二節(jié)詩的內(nèi)容前后呼應(yīng)，以問開頭，以答結(jié)尾，有放有收，使全詩結(jié)構(gòu)渾然一體。三.1.(1)引起讀者的思考，自然地引出下文。 (2)是指人類不是造物主創(chuàng)造的，而是由生物進化來的。(3)是指解除生物進化之謎的特殊符號——“化石”