《珍惜學(xué)習機會》教學(xué)設(shè)計

　　1 招收道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪600元。

　　2 水泥廠招收制袋工，初中文化，身體健康，工資每月800元。

　　3 軟件公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元。

　　4 南京華工學(xué)院招收客座教授，除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。

　　上述材料給你的啟示是什么?

　　今天我們就來學(xué)習第二框題《珍惜學(xué)習機會》隨之板書課題

　　過渡：我們先來看這節(jié)課的學(xué)習目標

　　二 出示學(xué)習目標：

　　1 能知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護。

　　2 能記住履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

　　3 珍惜受教育機會，積極履行受教育義務(wù)。

　　教學(xué)重難點：維護受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

　　師：指一名學(xué)生高聲閱讀。

　　三 出示自學(xué)導(dǎo)學(xué)(看書62-66頁，大字細讀，小字快讀，5分鐘后比誰學(xué)得好)

　　1 列舉在現(xiàn)實生活中有哪些侵犯受教育權(quán)的行為?

　　2 你知道有哪些法律來保護未成年人的受教育權(quán)?

　　3 如何維護我們的受教育權(quán)?

　　4 我們應(yīng)如何履行受教育義務(wù)?

　　過渡：通過自學(xué)，我們知道了未成年人的受教育權(quán)容易受到各方面的侵害，在我們身邊就有這樣一位同學(xué)，下邊我們一起來看看她的遭遇。

　　四 課堂研討

　　去年，家鄉(xiāng)遭遇地震后，小菲跟隨父母來到浙江。父母在一家餐館打工，眼見餐館生意紅火，老板以每月700元的薪金招聘服務(wù)生，考慮到家境貧寒，而女兒小菲成績在班里位列倒數(shù)，遂在未征得小菲同意的情況下，為其簽訂了應(yīng)聘書。小菲知道后，堅決反對。但是，父母心意已決，以家中再無錢供小菲上學(xué)為由，逼小菲去餐館報到。

　　(1)假設(shè)你是小菲，你會怎么做?

　　(2)假設(shè)小菲中途輟學(xué)，是否合法?如果違法，違反了哪些相關(guān)法律?小菲和家長要承擔什么責任?

　　(3)小菲拒絕輟學(xué)對自己、家庭、社會有什么好處?

　　(4)假設(shè)你是小菲，重新回到學(xué)校后應(yīng)該怎樣履行受教育的義務(wù)呢?

　　生邊回答第一題，師邊板書維權(quán)的途徑。

　　第二題出現(xiàn)幻燈片<情境猜想>

　　<情境猜想>

　　假設(shè)小菲順從了父母的意思，輟學(xué)去打工了，是否合法?如果違法，違反了哪些相關(guān)法律?小菲以及她的父母要承擔什么責任?

　　回答第三問學(xué)生如有問題可以少討論一點時間

　　<角色置換>

　　假設(shè)你是小菲，重新回到學(xué)校后應(yīng)該怎樣履行受教育的義務(wù)呢?結(jié)合自己的學(xué)習現(xiàn)狀說說如何完成好“規(guī)定的學(xué)習任務(wù)”?

　　〈看看同齡人〉

　　師：展示西部孩子在艱難的環(huán)境下仍頑強求知的圖片

　　師：調(diào)查顯示,82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。平均每年每個貧困高考生家庭的子女教育支出6780元左右,高于平均家庭總收入(4756元),超過2/3的家庭入不敷出。

　　師：同時，我們的國家也在教育事業(yè)上投入了很大財力，下面我們來看一組數(shù)據(jù)。2005年實施“兩免一補”政策，并且逐年增加教育投入; 2010年擬安排教育支出2159.9億元，比上年增長23.6% 2010審議通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：到2012年，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比例將達到4%，將改變多年只占GDP比例2.6%的狀態(tài)。 (幻燈展示)

　　結(jié)合以上材料談?wù)劊?/p>

　　1.我們?yōu)槭裁匆湎W(xué)習機會呢?

　　2.要珍惜學(xué)習機會，我們應(yīng)如何去做呢?

　　學(xué)生分小組討論，師巡視并指導(dǎo)。

　　教師總結(jié)：出示幻燈注意情態(tài)價的升華

　　結(jié)束語

　　在全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會，我們要樹立遠大志向，采取自主、合作、探究的學(xué)習方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，珍惜在校學(xué)習機會，自覺履行受教育義務(wù)，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

　　《珍惜學(xué)習機會》說課稿

　　今天我要說的是人教版思想品德八年級下冊第六課終身受益的權(quán)利，第二框珍惜學(xué)習機會。

　　我將從以下七個方面來說明。

　　一、說教材：

　　初中思想品德以學(xué)生生活主題為主線，以尊重、關(guān)愛、責任為基本價值目標，融合道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容。八年級下冊以權(quán)力、義務(wù)為核心概念，以幫助學(xué)生自覺維護合法權(quán)益，履行義務(wù)為教育主題，以增強學(xué)生法律意識，做一個遵紀守法的好公民為教育目標?！墩湎W(xué)習機會》就屬于這一核心概念?！墩湎W(xué)習機會》作為第六課終身受益的權(quán)利的第二框，它是在第一框知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的基本上進一步升華和延伸，受教育權(quán)的依法維護，受教育義務(wù)的自覺履行。本框主要依據(jù)初中《思想品德課程標準》內(nèi)容標準部分，“二、我與他人和集體”中第三部分“權(quán)利與義務(wù)”“3.3知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。”的內(nèi)容而設(shè)計。由“維護受教育權(quán)”和“履行受教育的義務(wù)”兩個問題組成。結(jié)合八年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的

　　教學(xué)目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責任意識 ，聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強學(xué)生的維權(quán)意識。

　　2、知道受教育權(quán)受到侵害時要采取各種合法方式予以維護;明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

　　3、初步培養(yǎng)維護自己受教育合法權(quán)益的能力

　　教學(xué)重、難點:維護受教育的權(quán)力，履行受教育的義務(wù)。

　　二、說學(xué)情：

　　學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為：在七年級上、下冊第四單元中理清了法律、違法、犯罪這些概念，明確了法律和道德的區(qū)別、違法和犯罪的區(qū)別，《未成年人保護法》對未成年人的特殊保護等內(nèi)容，基本樹立了法律意識、維權(quán)意識和防范意識。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為：八年級的學(xué)生，正處于接受義務(wù)教育階段。但他們對義務(wù)教育的概念是很模糊的，即使受教育權(quán)被侵害也無動于衷。其次，從心理發(fā)展階段看，八學(xué)生正處在青春期，具有較強的叛逆心理，面對繁重的學(xué)習負擔，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。因此，通過本課的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生認識教育的重要作用是非常必要的。學(xué)生已有的學(xué)習方式及習慣為：我校教學(xué)中采用小組合作的教學(xué)模式，具體采用卡包式座位，結(jié)合學(xué)生的能力、性別等因素進行分配，每組四人。

　　三、說模式：

　　結(jié)合我校雙主和諧教學(xué)模式，我校思品新授課的教學(xué)模式為：一、情境導(dǎo)入，明確目標;二、學(xué)生活動，認知體驗;三、討論交流，提升能力;四、總結(jié)歸納，升華情感;五、知識建構(gòu)，達標訓(xùn)練;

　　我的教學(xué)模式為：一、觀看視頻，明確目標(5)二、學(xué)生活動，合作探究(20)三、總結(jié)歸納，知識建構(gòu)(12)四、達標檢測，情感升華(8)

　　四、說設(shè)計：

　　(一)觀看視頻，明確目標

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀看《貧困孩子的學(xué)習生活》

　　這樣設(shè)計的意圖是讓學(xué)生們看到在我們的身邊還有一群這樣的孩子，他們雖然生活的很貧困，但他們?nèi)詧猿謱W(xué)習，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，我們該怎么對待學(xué)習。

　　為了突出重點、突破難點，在學(xué)生活動，合作探究環(huán)節(jié)設(shè)計了四個活動，充分利用小組合作的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生進行交流，探究。要求學(xué)生先獨立思考后小組合作。

　　(二)學(xué)生活動，合作探究

　　活動一、學(xué)生分組交流課前收集的受教育權(quán)被侵犯的案例，并尋找維護受教育權(quán)的合法方式。各組選派代表向全班交流，師生共同歸納當我們的受教育權(quán)受到侵害時，可以采用訴訟和非訴訟的方式予以維護。

　　這樣設(shè)計的意圖：讓學(xué)生懂得受教育——作為我們的權(quán)利，第一我們不得隨意放棄;第二在它受到侵犯時我們必須依法維護。同時也告訴我們作為祖國未來的建設(shè)者，必須認真履行受教育的義務(wù)。

　　活動二、感悟教材中給出的材料，并結(jié)合材料三思考：父母為了實現(xiàn)我們的受教育權(quán)都付出了什么?我們要怎樣回報他們。

　　這樣設(shè)計的意圖：學(xué)生認識到，國家和家長無論多么困難都非常重視我們的教育問題，受教育的機會來之不易，我們要珍惜機會，努力學(xué)習，報答國家和父母、認真履行受教育的義務(wù)。

　　活動三、學(xué)生閱讀教材64頁小剛的故事，引導(dǎo)學(xué)生從小剛輟學(xué)的合法性及小剛拒絕輟學(xué)對自己和家庭及社會的好處進行討論。讓學(xué)生認識到受教育即是我們應(yīng)享受的權(quán)利，又是我們必須履行的義務(wù)，進而認識不完成義務(wù)教育是違法的行為，學(xué)生和家長都要承擔相應(yīng)的法律責任。因此我設(shè)計以下兩個問題：

　　(1) 小剛不服從家長的安排，在家庭困難的情況下仍繼續(xù)學(xué)習，不為家里掙錢是不對的。

　　(2) 小剛堅持完成學(xué)業(yè)，是對自己、家庭和社會負責的行為，是正確的。

　　引導(dǎo)學(xué)生進行討論，并選代表向全班交流。

　　這樣設(shè)計的意圖是：學(xué)生在分組討論后，能夠再次強化他們的維權(quán)意識。在分析小剛拒絕輟學(xué)的好處時，我引導(dǎo)學(xué)生從接受義務(wù)教育對個人和家庭以及社會的短期利益和長遠利益兩個方面去看，增強學(xué)生認真履行受教育義務(wù)的信心。

　　活動四、.合作探究：假如遇到下列問題，你打算怎么辦?

　　1、 上課走神兒，受到老師批評;

　　2、 做作業(yè)時，遇到疑難問題;

　　3、 上自己不喜歡的課時;

　　4、 考試成績不理想時;

　　這樣設(shè)計的意圖：針對目前部分學(xué)生一遇到困難退縮甚至就放棄學(xué)習這一現(xiàn)狀，安排此探究活動，目的是讓學(xué)生反思自己的學(xué)習現(xiàn)狀，并明確義務(wù)教育階段的學(xué)生要如何履行受教育的義務(wù)。

　　(四)歸納總結(jié)，知識建構(gòu)

　　分為兩部分：1、知識梳理，2、說說我的收獲。

　　這樣設(shè)計的意圖是：使學(xué)生能夠自主構(gòu)建本課的知識體系。并且能夠結(jié)合教材及自己的學(xué)習實際說一說通過本節(jié)課的學(xué)習自己有什么收獲。

　　(五)達標檢測，情感升華

　　寫一篇短文不少于100字的感悟，談一談今后你怎樣認真履行受教育義務(wù)。并給出三點溫馨提示。

　　這樣設(shè)計的意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習情況，拓展思維想象的空間，督促其養(yǎng)成自主探究的習慣，為下一階段的探究學(xué)習做好準備。

　　五、說板書：

　　這是我板書設(shè)計，即簡單明了，又能突出重難點

　　六、說評價：

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，在整個教學(xué)過程，采用多元評價方式，主要有教師評價：主要表現(xiàn)在，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，巡視時對小組的合作情況，及學(xué)生回答問題時的激勵性語言等。小組評價：課上組長給組員指導(dǎo)并糾錯，交流中成員間問題的肯定、否定及補充。自我評價：評價內(nèi)容：包括學(xué)生課前準備情況，學(xué)案的完成情況，小組合作情況，學(xué)生表現(xiàn)情況。

　　評價內(nèi)容：學(xué)案的完成情況：學(xué)生的課堂情況;小組合作情況

　　七、說開發(fā)：

　　1、教材，在尊重教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材，例如，在本課教學(xué)中我沒有使用教材62-63頁受教育權(quán)被侵害的的案例，而選擇了使用學(xué)生們課下搜集的身邊的實例來進行分析，這樣做我覺得更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，學(xué)生才會有話可說。還有教材63頁的材料分析，只設(shè)計了一個談感悟的問題，我覺得還應(yīng)該可以設(shè)計的更深一步，所以我有設(shè)計的第二問，讓學(xué)生結(jié)合自己實際思考，父母為實現(xiàn)我們的受教育權(quán)付出了什么?我們該怎么回報? 引導(dǎo)學(xué)生進行深層次的思考。2、以學(xué)生為資源。、注重調(diào)動學(xué)生的親身體驗。在教學(xué)中，多讓學(xué)生自己談體會，談體驗，這往往比老師的說教更為深刻，更能打動學(xué)生的情感。3、多媒體資源，多媒體的使用是教學(xué)的重要手段，能在瞬間抓住學(xué)生的注意力，很好的調(diào)動學(xué)生的興趣，本課教學(xué)中我使用了土豆網(wǎng)視頻《貧困孩子的學(xué)習生活》來導(dǎo)入新課。

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