初二語(yǔ)文期末考試題

　　1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)( )(2分)

　　A、 震悚sǒng 駭hài人 詰jié問(wèn) 蹣pán跚

　　B、交卸xiè 滯zhì笨 吊唁yàn 文縐縐zhòu

　　C、勻稱(chēng)chèn 丘壑hè 攥zuàn著 焦灼zhuó

　　D、 骷gū髏 瓦爍lì 造詣zhǐ 追溯suò

　　2、改正下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(2分)

　　人跡罕致( ) 長(zhǎng)途拔涉( ) 維妙維肖( ) 因地制儀( )

　　3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　 )(2分)

　　A、在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。

　　B、經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我喜歡生物課了。

　　C、我們的報(bào)刊、電視和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

　　D、社區(qū)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。

　　4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A. 校園里傳來(lái)了駭人聽(tīng)聞的消息,王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)第一等獎(jiǎng).

　　B. 他怒不可遏地?fù)P起手往桌上一拍,霍地站了起來(lái).

　　C. 提問(wèn)要講究藝術(shù)性,太容易不行,難得讓學(xué)生不屑置辯也不行.

　　D. 班會(huì)上,班主任長(zhǎng)此以往地表?yè)P(yáng)了拾金不昧的李明同學(xué).

　　5、古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)

　　(1)青青園中葵， 。(《長(zhǎng)歌行》漢樂(lè)府)

　　(2) ，徙倚欲何依。(《野望》王績(jī))

　　(3)鄉(xiāng)淚客中盡， 。(《早寒江上有懷》孟浩然)

　　(4) ，波撼岳陽(yáng)城 。 (《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然)

　　(5)睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。(《黃鶴樓》崔顥)

　　6、名著閱讀。(4分)

　　(1)“人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)一生?”他能夠說(shuō)，“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”

　　(2)連祥子都有些膽怯了!拉著空車(chē)走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都熱氣圍著，連手背上都流著汗?？墒且?jiàn)了座兒，他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。

　　(1)這段名言出自《 》作者：

　　(2)這個(gè)情節(jié)出自《 》作者：

　　7.閱讀材料答題。(6分)

　　中新網(wǎng)10月26日電 據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，印度尼西亞蘇門(mén)答臘島25日發(fā)生7級(jí)以上強(qiáng)烈地震，官員26日稱(chēng)，地震引發(fā)海嘯，已造成至少3人死亡，至少160人失蹤。

　　25日，印度尼西亞遭受一連串地震沖擊：當(dāng)?shù)貢r(shí)間當(dāng)天19點(diǎn)5分，印度尼西亞北蘇拉威西省發(fā)生里氏5.8級(jí)地震;當(dāng)?shù)貢r(shí)間21點(diǎn)42分，印度尼西亞蘇門(mén)答臘島發(fā)生里氏7.2級(jí)強(qiáng)烈地震，該地區(qū)其后相繼發(fā)生了里氏5.5級(jí)和5級(jí)兩次余震。

　　據(jù)悉，到目前為止，當(dāng)?shù)匾寻l(fā)生150多次余震。

　　(1)請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這則新聞，并給這則新聞擬一標(biāo)題。(不超過(guò)20個(gè)字)(3分)

　　標(biāo)題：

　　(2)災(zāi)難是可怕的，災(zāi)難中的人們是值得同情的，讓我們寫(xiě)一句祝福的話，祝福災(zāi)難中的人們明天會(huì)更好。(3分)

　　8、綜合性學(xué)習(xí)【共10分】

　　同學(xué)們參與了《世界何時(shí)鑄劍為犁》的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)展示你的學(xué)習(xí)成果。

　　(1)“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部前已矗立來(lái)四十多個(gè)春秋，你能說(shuō)出這個(gè)雕像的創(chuàng)意嗎?(2分)

　　(2)請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句(2分)

　　(3)寫(xiě)出四個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)。(3分)

　　(4)和平是人類(lèi)共同的呼聲，請(qǐng)你就人類(lèi)和平事業(yè)設(shè)計(jì)一則公益廣告。(3分)

　　二、閱讀(32分)

　　閱讀《背影》選段，完成9～12題。

　　我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去，父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊， 慢慢探身下去，尚不大難。 可是他要穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

　　9、文段劃?rùn)M線句采用了何種描寫(xiě)方法?請(qǐng)從父親和“我”兩個(gè)角度分析，這樣描寫(xiě)的作用是什么?(3分)

　　10、文中兩次寫(xiě)“我”流淚，分別表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(3分)

　　11、選段最后句“我的眼淚又來(lái)了”中的“又”字用得很恰當(dāng)，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度作簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　12、“背影”這個(gè)標(biāo)題別具匠心，如果把它改為“浦口別父”或“回憶我的父親”之類(lèi)，你覺(jué)得怎么樣?(3分)

　　(三)海中救援(20分)

　?、賻啄昵?，在荷蘭一個(gè)漁村里，一個(gè)年輕男孩教會(huì)全世界懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。

　?、谟捎谡麄€(gè)村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊(duì)成為重要的組織。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出S•O•S的信號(hào)。救援隊(duì)的船長(zhǎng)聽(tīng)到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時(shí)，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。

　?、圻^(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)救援船穿過(guò)迷霧出現(xiàn)時(shí)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，救援船無(wú)法載走所有的人，留下了一個(gè)，要是再多裝一個(gè)，救援船就會(huì)翻覆，所有的人都活不了。

　?、苊y中，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)自愿救援者去搭救最后留下的那個(gè)人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手臂說(shuō)：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”

　?、轁h斯回答：“媽?zhuān)冶仨毴ァＨ绻總€(gè)人都說(shuō)：‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽?zhuān)@是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。”漢斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。

　?、抻诌^(guò)了一個(gè)小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還久。最后，救援船駛過(guò)迷霧，漢斯正站在船頭。隊(duì)長(zhǎng)把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來(lái)的那個(gè)人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽?zhuān)俏腋绫Ａ_!”

　　13. 第①段中“一個(gè)年輕男孩教會(huì)”的是 (3分)

　　14. 第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：(3分)

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　　15. 第④段中的“應(yīng)聲而出”的表達(dá)作用是 (2分)

　　16. 第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指 (3分)

　　17. 第⑤段中“漢斯吻了他的母親”中的“吻”一詞表現(xiàn)了：(3分)

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　　18. 第⑥段中，為什么“對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還久”? (3分)

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　　19. 對(duì)漢斯的行為談?wù)勀愕囊?jiàn)解： (3分)

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　　三、作文(50分)

　　在下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。

　　(1)世界上什么最快樂(lè)?有人說(shuō)藝術(shù)家成功地完成了自己的藝術(shù)品，有人說(shuō)是孩童在沙灘上搭建城堡，有人說(shuō)是母親為初生嬰兒洗澡，有人說(shuō)是醫(yī)生手術(shù)成功，給病人帶來(lái)第2次生命……

　　請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

　　(2)在我們的成長(zhǎng)道路上，有人給過(guò)我們幫助，有人給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，有人給過(guò)我們批評(píng)，也有人給過(guò)我們歧視……這些人中，有人讓我們感恩，有人讓我們敬重，有人讓我們懷念，可能也有人讓我們傷心……請(qǐng)你把下面的題目補(bǔ)充完整，并把它作為作文的題目.

　　題目：一個(gè)讓我___________ 的人

　　要求：(1)題目自擬 (2)文體不限;(除詩(shī)歌外)

　　(3)字?jǐn)?shù)不少于600字(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。