新課程八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案

　　一、1.A 2.C3.B4.①將“不”去掉。②刪去“的局面”或刪去“格局的”

　　5.①答案示例：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)等;②答案示例：得道者多助，失道者寡助。(孟子)兵民是勝利之本。(毛澤東)③略

　　6.答案示例：哈爾濱亞運(yùn)志愿者載譽(yù)歸來(lái)(意思對(duì)即可)

　　7.①雖乘奔御風(fēng)不以疾也;②一覽眾山小;③白頭吊古風(fēng)霜里;④鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái);⑤庭下如積水空明;⑥烽火連三月;⑦大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。?

　　二、8.形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 9.邏輯順序

　　10.不能調(diào)換。因?yàn)?ldquo;形式優(yōu)美”是承上段而言的，得先說(shuō);“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是下文要說(shuō)的，所以放在后面。(或：先寫(xiě)形式，是橋給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí);結(jié)構(gòu)堅(jiān)固是對(duì)橋的進(jìn)一步了解，是理性認(rèn)識(shí)。兩者是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能換)

　　11.不能去掉，因?yàn)?ldquo;幾乎”限制“到處都有”，表明石拱橋雖然在我國(guó)分布很廣，但并不排除部分地方?jīng)]有的情況，如果去掉，顯然與事實(shí)不符。(意思對(duì)即可)

　　12.示例：列數(shù)字：這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。作用：運(yùn)用數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了趙州橋歷史悠久的特點(diǎn)。打比方：石拱橋，橋洞成弧形的就像虹。作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。(例子準(zhǔn)確1分，說(shuō)明方法1分，作用2分)?

　　三.13.浮躁、淺薄(意對(duì)即可) 不屑(意對(duì)即可)

　　14.因?yàn)槲也蛔鹬?不理解或頂撞)父親，一直夸夸其談，而他對(duì)我有著急切卻深沉的期盼。

　　15.作者將父親的話(huà)比作疾風(fēng)，形象的寫(xiě)出了父親的話(huà)迅速讓我明白了自己的缺點(diǎn)。

　　16.“我”做事浮躁、淺薄，喜歡夸夸其談。父親想通過(guò)這一看似幼稚的舉動(dòng)教育“我”，讓“我”明白做比說(shuō)重要的道理。

　　17.無(wú)論什么時(shí)候，干總是第一重要的。不管你想得多好，講得多好，你都得要干，要?jiǎng)邮指?夸夸其談，只能一事無(wú)成。?

　　四、(一)18.① 多;② 親近而不莊重。

　　19.①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染(污穢)，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖媚;②喜愛(ài)菊花的人，陶淵明之后很少聽(tīng)說(shuō)了。

　　20.圍繞“不同流合污”“不慕名利”“特立獨(dú)行”“潔身自好”“莊重”“質(zhì)樸”“正直”等作答，寫(xiě)出一點(diǎn)給1 分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即給滿(mǎn)分。示例：作者心日中的君子應(yīng)該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達(dá)的高貴品質(zhì)。

　　21.針對(duì)某一種觀點(diǎn)或兩種結(jié)合起來(lái)談均可，但必須扣住“人與環(huán)境”的關(guān)系。要點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要的影響，但起決定作用的還是人自身。

　　22.起伏的山巒隨著平原曠野的伸展而逐漸消失，翻涌的江水奔入茫茫無(wú)際的原野依舊滔滔東流。“隨”與“盡”配合，“入”與“流”配合，寫(xiě)出了群山逐漸消失、長(zhǎng)江由近而遠(yuǎn)的動(dòng)態(tài)。意思對(duì)即可

　　23.表達(dá)對(duì)長(zhǎng)江秀麗景象的贊嘆和對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。

　　(二)20.本文以“讀山就是讀父親”為線(xiàn)索，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”一生的教育和影響，贊美了偉大而深沉的父愛(ài)。

　　21.父親就像一本博大精深的書(shū)卷，具有山一樣的寬廣的胸懷，教養(yǎng)“我”長(zhǎng)大成人。“讀山，就是讀父親”就是理解和感念父親山一樣的胸懷。(大意正確即可。)

　　22.一方面表現(xiàn)父親禁不住寒冷的情態(tài)，另一方面表現(xiàn)父親在“洋溢著現(xiàn)代化氣息”的校園和同學(xué)老師面前不自然的窘態(tài)。

　　23.懂得做人，懂得理解，懂得愛(ài)。

　　24.例如“父親的鋤锨磕碰硬土塊的聲音濺出星星，驚起月亮……本應(yīng)是疲憊的，但父親卻沒(méi)有一點(diǎn)倦意，盡管父親臉上的皺紋如一座座有溝有壑的山脈。”表現(xiàn)父親辛苦勞作、堅(jiān)忍樂(lè)觀的性格。在感念父親恩德方面，很容易使人產(chǎn)生共鳴。(可從不同角度理解作答，答案不求統(tǒng)一。)

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