學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、研究、實(shí)踐等獲得知識(shí)或技能的過程。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備了一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的猜成語謎語，讀書破萬卷，打一與學(xué)習(xí)相關(guān)的成語，謎底是什么呢？來看看吧!

　　【謎題】讀書破萬卷 (打一學(xué)習(xí)相關(guān)的成語)

　　【謎底】博聞強(qiáng)記

　　博聞強(qiáng)記[bó wén qiáng jì]

　　也作博聞強(qiáng)識(shí)(zhì) 。形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。聞：見聞。記:記憶。

　　【近義詞】博古通今，博學(xué)多才，博覽群書，博聞強(qiáng)識(shí)，才華蓋世，滿腹經(jīng)綸、見多識(shí)廣

　　【反義詞】不學(xué)無術(shù)，孤陋寡聞，才疏學(xué)淺

　　【出處】《荀子·解蔽》：“博聞強(qiáng)志，不合王制，君子賤之。”《禮記·曲禮上》：“博聞強(qiáng)識(shí)而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”《史記·屈原賈生列傳》：“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。”

　　讀書破萬卷

　　出自《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 形容讀書很多，學(xué)識(shí)淵博。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，是唐代大詩人杜甫的名句。后人對(duì)這兩句詩作過不同的解釋，清代仇兆鰲的《杜詩詳注》，對(duì)于“讀書破萬卷”中的“破”字舉有三說，一曰：“胸羅萬卷，故左右逢源而下筆有神”。二曰：“書破，猶韋編三絕之意。蓋熟讀則卷易磨也”。三曰：“識(shí)破萬卷之理”。這三說，集中地反映了對(duì)“破”字的不同理解。概括起來就是：突破、磨破、識(shí)破。

　　原文出處：

　　唐·杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：

　　奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻

　　紈袴不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請(qǐng)具陳。

　　甫昔少年日，早充觀國(guó)賓。讀書破萬卷，下筆如有神。

　　賦料揚(yáng)雄敵，詩看子建親。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。

　　自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。

　　此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢三十載，旅食京華春。

　　朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。

　　主上頃見征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。

　　甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。

　　竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。

　　今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。

　　常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴。

　　解釋：

　　“讀書破萬卷”當(dāng)何解?

　　所謂“磨破”，即熟讀而致“書破”?？鬃油砟曜x《周易》，竟使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩多次磨斷，即所謂“韋編三絕”。根據(jù)實(shí)際需要，先出一部分書籍反復(fù)閱讀，深入理解，加深記憶，這是行之有效的讀書方法。蘇東坡有詩云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”這是經(jīng)驗(yàn)之談。有書不讀，束之高閣，書無異于廢紙;讀書囫圇吞棗，一覽而過，“按冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘”。讀得再多又有何益?

　　所謂“識(shí)破”，即精讀而透徹理解書中之理。精讀，一要抓住重點(diǎn)，寧精勿雜;二要深入鉆研，務(wù)求精通。“書富如海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以讀書要善于選擇，取其精華，不可濫讀。先好了重點(diǎn)，確定了主攻方向，就要深入、刻苦鉆研，直到真正弄懂弄通為止。宋代哲學(xué)家陸九淵說：“學(xué)必?zé)o所蔽而后可”。意思是說，學(xué)習(xí)一定要達(dá)到?jīng)]有迷惑不解的地步才可以。如果讀書不注意識(shí)理，漫無目的，一味多讀，必然如鄭板橋所說：“讀書破萬卷，胸中無適主”。

　　不論取“破”字的何種含義，“讀書破萬卷”都是適用于專門搞學(xué)術(shù)研究的人。對(duì)于做學(xué)問的人來說，是“萬卷雖多當(dāng)俱眼”。唐代的書，一卷少則幾千字，多則上萬字，萬卷書不過一億字。相當(dāng)于現(xiàn)在32開本500頁的書300本的文字量。對(duì)于專門從事學(xué)術(shù)研究的人來說，這個(gè)閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，杜詩中的“萬”字應(yīng)取其非常多之意，即“多讀胸有本”。