語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。讀,是語文教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一。通過朗讀、熟讀、默讀、背讀,使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,才能有效地提高學(xué)生理解、運用語言的能力。所以,在課堂教學(xué)中,重視朗讀、抓好朗讀訓(xùn)練,對提高教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用。

　　課外閱讀在初中語文學(xué)習(xí)的重要性

　　“孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。”

　　這表明一個人的學(xué)習(xí)是從閱讀開始的。

　　而且閱讀應(yīng)伴隨我們一身，從閱讀始，到閱讀終。因此，在語文教學(xué)中，如何進行閱讀教學(xué)是一個重要的課題。而在我國浪漫文化歷史中，有著那么多的名人雅士，不得不說這要歸功于傳統(tǒng)語文教學(xué)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人的經(jīng)驗，并將之運用在現(xiàn)代語文教學(xué)中，才能解決當(dāng)前這一難題。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。在小學(xué)語文課中，閱讀教學(xué)占用的分量是較大的，人們在閱讀教學(xué)上投入的精力很大。閱讀教學(xué)的過程和質(zhì)量在很大程度上決定著語文教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到小學(xué)階段語文教學(xué)目的能否實現(xiàn)，教學(xué)要求能否全面達到，更對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著不可磨滅的作用，可見閱讀教學(xué)尤為重要。

　　在小學(xué)如果在閱讀教學(xué)中完成了課標要求，那么在中學(xué)課外閱讀就顯得猶為重要。

　　閱讀是多種心理因素參與的心智活動。

　　閱讀者憑借閱讀材料中具有客觀意義的文字符號，通過感覺、知覺、思維和想象等多種心理活動來理解閱讀材料的意義，從而掌握閱讀材料的內(nèi)容和形式。大而言之，閱讀是人類社會生活中不可缺少的活動，它具有獲取信息、積累知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格的價值。小而言之，初中階段的期末測試卷上有大量的課外閱讀題。

　　考就是為了檢測學(xué)生平時的學(xué)，可見初中語文課外閱讀教學(xué)的重要性。

　　首先語文課外閱讀教學(xué)在認知方面的重要性。

　　古往今來無論是自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)，還是對上述知識進行概括和總結(jié)的哲學(xué)，都在以各自不同的著述和不同的文章形態(tài)，以自己獨特的方式，通過教科書和其他書刊等向讀者展示了自身的存在和復(fù)雜的多樣化的世界。學(xué)生掌握閱讀這種基本的技能，理解，積累知識，就可以逐步認識世界、認識真理，明晰人生，把握生活的內(nèi)涵，從而提高認識和鑒別人類文化的能力，并在對自身更深刻和豐富的認識中，激發(fā)人生潛力。這樣閱讀便具有了認識事物、掌握知識的基本功能和價值。通過閱讀，學(xué)生認識了憂國憂民的杜甫、才高八斗的李白、樂觀豁達的劉禹錫;通過閱讀，學(xué)生明白了現(xiàn)象與本質(zhì)，量變與質(zhì)變;通過閱讀，學(xué)生了解到金庸書中的武俠和瓊瑤書中的柔情似水。

　　第二閱讀教學(xué)在教育訓(xùn)練方面的重要性。

　　閱讀能增加知識，開闊視野，活躍思維，有利于智力的開發(fā)，有利于語文能力的培養(yǎng);同時閱讀也會給人以啟迪，陶冶性情，培養(yǎng)品德，發(fā)展個性，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使其熱愛祖國，造福人類。像文學(xué)作品的閱讀，就能喚起人們的審美感受，動之以情，曉之以理，從而發(fā)揮認識、教育以及智能訓(xùn)練的作用。

　　我們閱讀一部好書，就是結(jié)交一位好友，那種心靈的碰撞，思想的交流，觀點的認同，情感的融合，都有利于我們美德的養(yǎng)成。閱讀《離騷》，我們明白了屈原的愛國之心;讀<<三國演義>>，我們欽佩諸葛亮的智慧;讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>，我們明白了人生的價值和生存的意義。這些，難道還不能說明閱讀在教學(xué)訓(xùn)練方面的作用嗎?

　　第三，閱讀在人的成長中具有重要的作用，閱讀能從書文中捕捉信息，激發(fā)創(chuàng)新意識，使閱讀成為發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，成為對信息開發(fā)的過程。

　　這時作為載體的書文，所載消息、情報、資料、知識就成了創(chuàng)造物質(zhì)財富的源泉，因而，閱讀也就成為一種生產(chǎn)手段。它不僅是一種處理科技信息和經(jīng)濟信息的手段，還直接參與了生產(chǎn)過程，成為提高勞動生產(chǎn)率的一種因素。

　　而且在語文課程標準中對初中生課外閱讀明確的要求學(xué)生：學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。

　　閱讀就是一種創(chuàng)造。一百個讀者，就有一百個哈姆雷特。所以中學(xué)的語文教學(xué)應(yīng)注重課外閱讀教學(xué)，加強課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。