英語是一種國(guó)際通用語，不懂英語，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。

　　為什么幼兒學(xué)英語很重要

　　無論是作為家長(zhǎng)還足敦育工作者都應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子學(xué)好這門語言。

　　一、幼兒英語啟蒙教育的可行性及重要性

　　許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)齡前幼兒英語啟蒙教育有爭(zhēng)議.幼兒期開始學(xué)習(xí)英語有沒有可行性呢?

　　科學(xué)家存腦科學(xué)方面的研究告訴我們：幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語音的最佳時(shí)期。這是網(wǎng)為幼兒腦內(nèi)的“布羅斯矗區(qū)”(即負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語言的部位)在語音辨別和模仿等方面非常靈敏，為幼兒早期學(xué)習(xí)第二語言提供了基礎(chǔ)，使幼兒擁有學(xué)習(xí)英語的潛力。而隨著年齡的增長(zhǎng).“布羅斯卡區(qū)”的靈敏性將直線下降，這也就是導(dǎo)致成人學(xué)習(xí)英語的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于幼兒的原因=其次.幼兒的語言模仿能力強(qiáng)，受母語影響極小.更容易形成正確的英語表達(dá)方式。再次，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)英語成績(jī)差的學(xué)生都是因?yàn)閱⒚捎⒄Z的失敗造成的。這些學(xué)生普遍反映：扁蒙英語開始的時(shí)間太遲了，大多數(shù)是初中才開始，白白浪費(fèi)r很多寶貴的時(shí)間。年齡大了.容易受母語的影響.對(duì)另外一種語言的發(fā)展很不利。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，老師就沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生討厭學(xué)英語。這也是歸屬于啟蒙英語教育的失敗。良好的啟蒙老師能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及探知欲望。啟蒙英語教材和啟蒙英語教育療法單一，呆板。

　　扁蒙英語教育方法不能儀靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且要充分利用現(xiàn)代教育模式，創(chuàng)沒良好的英語學(xué)巧情景，讓孩子快樂學(xué)習(xí).快樂成長(zhǎng)。

　　二、幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z教育的對(duì)策

　　1.加強(qiáng)英語啟蒙教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的英語啟蒙教師，必須具備以下條件：

　　(1)能用英語組織課堂教學(xué)，語音語調(diào)流利動(dòng)聽;

　　(2)具備一定的音樂基礎(chǔ)和舞蹈基礎(chǔ)，能教唱英文歌曲和跳簡(jiǎn)單的舞蹈;

　　(3)能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際編、改和組織有趣的游戲;

　　(4)能以不同的課堂活動(dòng)形式、用通俗易懂的方法教授知識(shí)，適時(shí)教授學(xué)習(xí)方法：

　　(5)文化素養(yǎng)：對(duì)英美國(guó)家的文化背景知識(shí)有基本了解，并能在教學(xué)中適時(shí)講解并介紹西方文化;

　　(6)上課以學(xué)生為中心，學(xué)生能參與做游戲，表演.唱歌;

　　(7)表揚(yáng)和批評(píng)要恰當(dāng)，家庭作業(yè)量要適當(dāng)，提問問題面要廣.考核方式多樣化。

　　2.認(rèn)真選擇教材。英語啟蒙.選對(duì)教材很重要。面對(duì)琳瑯滿目的英語啟蒙教學(xué)讀物，家長(zhǎng)也不知道該選哪一種。優(yōu)秀的教材不僅足印刷精美的文字和圖片，而且是人類多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是最新教育學(xué)、心理學(xué)研究成果的具體體現(xiàn)。還是一座知識(shí)寶藏。同時(shí).要根據(jù)孩子本身的特點(diǎn)，選擇難度相當(dāng)?shù)慕滩?。最好是選擇能與小學(xué)英語接軌的教材，那樣能收到事半功倍的效果。

　　3.興趣足最好的老師。要想英語啟蒙有個(gè)好的開端，首先要激發(fā)幼兒的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性.使得他們有很強(qiáng)的求知欲，愿意去學(xué)，想去學(xué)。

　　(1)選擇與幼兒生活貼近的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如說幼兒玩具的顏色、名稱。幼兒學(xué)習(xí)書本上的圖畫，家里家具的名稱。帶幼兒逛街或逛超市時(shí)，告訴她所看到的東西名稱。這哆東兩都要反反復(fù)復(fù)的跟幼兒說，因?yàn)樗麄兊挠洃浟€不完善，因此家長(zhǎng)要有耐心。

　　(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境?？梢栽谟變菏褂玫臇|西上標(biāo)出中英語單詞在家里的墻壁上可以張貼一些英語字母.國(guó)際音標(biāo).簡(jiǎn)單中英語單詞及圖片的圖畫。冰箱卜貼一些水果.牛奶，食物等的圖片及中英文單詞。大廳可以掛一些主要國(guó)家的國(guó)旗。如果有條件，可以帶孩子參加英語角。大多數(shù)英語角有老外在那咀，可以讓孩子早點(diǎn)接觸以英語為母語的外國(guó)人，融入英語學(xué)習(xí)的氣氛中，無形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

　　(3)利用各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。就拿字母教學(xué)來說，有聽音舉卡片、猜字母、字母畫等。聽音舉卡片：家長(zhǎng)說一個(gè)字母：“A”，幼兒就找出標(biāo)有A的卡片。猜寧母：家長(zhǎng)出示一些與字母極像的圖案或?qū)嵨铮層變哼\(yùn)用想象力去猜測(cè)和辨認(rèn)，看看像什么字母。字母畫：家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)有不同寧母的畫，讓幼兒看圖。找出圖中所藏的大(小)寫字母。

　　(4)利用錄音機(jī)、cD碟播放英語歌曲，詩歌和對(duì)話，還可以觀看英語電視節(jié)日等現(xiàn)代化視聽手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。幼兒性格好動(dòng)，好玩，注意力不能K時(shí)間集中。閡此經(jīng)常采用視聽手段，能吸引幼兒的注意力，能更有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.如果這些教學(xué)手段更換使用。效果會(huì)更好。

　　4.要經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒。家長(zhǎng)絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng)，只要幼兒有點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)該表揚(yáng)鼓勵(lì)她，給她心理上的滿足感。有這種滿足感，她會(huì)更有興趣地去學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)得更加努力。

　　總之，隨著英語這門全世界通用的語言越來越受關(guān)注。無論是作為家長(zhǎng)還足敦育工作者都應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子學(xué)好這門語言。在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的英語啟蒙教師的前提下.認(rèn)真選擇教材，在興趣的帶動(dòng)下.讓孩子快樂學(xué)習(xí).快樂成長(zhǎng)。根據(jù)孩子本身的特點(diǎn).選擇難度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，利用各種有效的教學(xué)手段來教育孩子，為孩子將來的全面發(fā)展莫定基礎(chǔ)。