詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性分析一

　　詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性分析二

　　中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱提出，普通高級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)目的是，在全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。那么詞匯的學(xué)習(xí)和掌握與閱讀理解又有何聯(lián)系呢?早期研究人員的研究已經(jīng)表明，“詞匯量”是影響閱讀效率的最直接因素。比如，當(dāng)一個(gè)人試圖閱讀一份英文報(bào)紙時(shí)，其閱讀速度和理解能力就受到了詞匯量的極大限制。就此，許多研究人員認(rèn)為，詞匯識(shí)別和詞匯知識(shí)，是讀者流利閱讀能力中的必要技能。語(yǔ)言學(xué)家Laufer 通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者如擁有5000 個(gè)詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56%;若詞匯量為6400 個(gè)，閱讀正確率可達(dá)63%;若詞匯量為9000 個(gè)，閱讀正確率可達(dá)70%。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller 根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征提出：如果我們認(rèn)識(shí)25 個(gè)最常見(jiàn)的英文單詞，那么平均每頁(yè)紙上的字我們就會(huì)認(rèn)得33%;如果認(rèn)識(shí)2500 個(gè)，則為78%;如果認(rèn)識(shí)5000 個(gè)，則為86%;一旦認(rèn)識(shí)10000 個(gè)，則可達(dá)92%。他認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如果想比較流利地閱讀中等難度的文章，1000 個(gè)詞匯量是最基本的要求。[2]143Laufer 和Diller 的研究結(jié)果告訴我們：詞匯的開(kāi)發(fā)是閱讀理解的關(guān)鍵要素，也就是說(shuō)要想進(jìn)行正確流利的閱讀，必須要求閱讀者擁有相當(dāng)大的詞匯量，只有這樣做起來(lái)才能得心應(yīng)手。寫(xiě)到這里讓我想起來(lái)了幾年前在精讀課上，老師讓我們?nèi)鄬W(xué)生把“We lurched fromside to side in response to the driver’s sharp twists of thewheel.”一句口譯成漢語(yǔ)時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)我們班有36 個(gè)同學(xué)，幾乎就有36 種譯法，記得當(dāng)時(shí)錯(cuò)得最嚴(yán)重的是lurch、sharp、wheel 這幾個(gè)詞，有許多同學(xué)把lurch 一詞譯為“午餐”，而有些同學(xué)把sharp 一詞譯為“尖的”、“鋒利的”，更多的同學(xué)不知“twists”到底是什么意思，也有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就對(duì)精讀老師說(shuō)“wheel”一詞，我們不會(huì)譯。這都是詞匯學(xué)習(xí)不夠和詞匯量偏低所造成的問(wèn)題。

　　詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性分析三

　　綜上所述，詞匯學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位已不言而喻，可以說(shuō)，詞匯量的大小是衡量一個(gè)人外語(yǔ)水平高低的重要標(biāo)志。通常一個(gè)人掌握的英語(yǔ)詞匯越多，他運(yùn)用英語(yǔ)的能力就越強(qiáng)，英語(yǔ)水平就越高，反之亦然。長(zhǎng)期以來(lái)，我們英語(yǔ)教學(xué)“費(fèi)時(shí)較多、收效較低”。究其根本原因，詞匯量過(guò)低是制約英語(yǔ)教與學(xué)良性發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。詞匯學(xué)習(xí)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，許多成績(jī)差的學(xué)生將詞匯的學(xué)習(xí)與記憶比作“攔路虎”，以致談虎色變，毫無(wú)信心。因此，對(duì)我們廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，想盡可能轉(zhuǎn)變差生，大面積提高教學(xué)效益，除了不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)活力外，重視詞匯學(xué)習(xí)，穩(wěn)步擴(kuò)大詞匯量是我們的必由之路。

　　無(wú)論何種英語(yǔ)測(cè)試都注重能力考查和綜合知識(shí)的運(yùn)用考查，因此對(duì)詞匯的要求不僅難度高，而且詞匯量也相當(dāng)大。要是把考綱規(guī)定的單詞和詞組收集起來(lái)，逐一死記硬背，記憶和復(fù)現(xiàn)的效果將不會(huì)理想，而且時(shí)間和精力也不允許，因?yàn)閷W(xué)生們還有其它功課需要學(xué)習(xí)。那么如何才能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握更多的英語(yǔ)單詞，進(jìn)行英語(yǔ)詞匯量的有效擴(kuò)充呢?語(yǔ)言學(xué)家Stephen 說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧秘就在于“half knowledge + half skill”。由此可見(jiàn)，掌握一定的詞匯學(xué)習(xí)策略不僅能又好又快地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，還可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度與獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。其實(shí)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的策略和方法很多，只要我們平時(shí)多加注意，一定能提高學(xué)習(xí)效率。如一詞多義法，象形、象音、象義詞集中法，同義、反義詞聯(lián)想法，詞根、詞綴分解法和詞根、詞綴延伸法，幽默、故事、笑話、妙語(yǔ)法，迷語(yǔ)游戲和繞口令法，通俗詞源法，借助趣語(yǔ)聯(lián)寫(xiě)字母記憶新詞法等都是記憶單詞，有效地?cái)U(kuò)充詞匯量的好方法，學(xué)生們?nèi)裟芟驴喙Ψ蛉ナ煊?，并且重視和掌握一些記憶技巧，靈活運(yùn)用以上的詞匯學(xué)習(xí)的方法，一定能夠收到事半功倍的效果，那么在短時(shí)間內(nèi)高效地?cái)U(kuò)充詞匯量不是不可能的。

　　學(xué)生要想提高英語(yǔ)水平，并能通過(guò)相應(yīng)的考試，必須進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量。希望廣大學(xué)生和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在記憶單詞、擴(kuò)充詞匯量的過(guò)程中要勤讀勤記、挖掘方法、注重策略有效地?cái)U(kuò)充詞匯量。

看了詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性還看：

1.詞匯對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

2.名師談詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

3.詞匯在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

4.英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)積累的重要性

5.英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)在小學(xué)階段的重要性