【審題細心主旨明確】

　　大師回答道:“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。”

　　“那你為什么不直接告訴你的弟子呢?”

　　“他能細心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”

　　要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字數(shù)不少于800字。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　一、材料解讀:

　　此材料是一則顯豁類材料。雖然弟子提出的意見其實是錯誤的，但是，表演大師并沒有當(dāng)面直截了當(dāng)?shù)刂赋鲞@一點，而是認真接受了弟子的建議，這種“虛心”正是對弟子的莫大肯定和鼓舞。因此，此材料的核心是大師回答旁觀者的那段話:要保護和鼓勵弟子的細心、熱心。所以，作文的最佳立意應(yīng)該是圍繞著如何正確對待他人的細心、熱心來表述。

　　此材料不宜空洞地、孤立地以“尊重”作為最佳立意，更不能把表演大師做人虛偽作為立意。

　　二、立意:

　　(一)從表演大師的角度立意:

　　1、“大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。”

　　--教育就是關(guān)愛與鼓勵;

　　--尊重他人是一種良好的素養(yǎng)。

　　2、“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。”--細節(jié)決定成敗。

　　3、“他能細心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”

　　--人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才。

　　--教育需要講究藝術(shù)性。如錯誤未必都要“及時”糾正，要給學(xué)生一個時間，讓他們慢慢改正，靜靜等待花開的聲音。

　　--對待年輕人的錯誤，除了必要的教育和引導(dǎo)外，寬容和仁慈的愛心也是令他們走上人生成功之路的輔助之一。

　　--教育就要善于揚人之長。

　　--弟子關(guān)注的是師傅，而師傅關(guān)注的是藝術(shù)。關(guān)注的角度不同，所看到的景象不同，那么效果自然也不同。

　　--要善待他人(學(xué)生)的熱情;要鼓勵他人(學(xué)生)的熱心;要保護他人(學(xué)生)的細心。

　　(二)從弟子的角度立意:

　　年輕人要細心，要有滿腔的熱情，但也要注意經(jīng)驗的積累，全面的思考。

　　三、選材

　　因為此材料是一則顯豁類的材料，所以在寫作選材時，所選材料的內(nèi)容范疇?wèi)?yīng)該與命題材料保持一致才好，即最宜從師生、師徒這個教育范疇來選取材料，而不宜選取一般人之間鼓勵與保護的材料。

　　在一切成功者身上，在成長過程中大體上都有受到過恩師鼓勵和保護的事例;在一切功成名就者身上，也大體上都有關(guān)愛和鼓勵弟子的事例?？蛇x的恰切事例如:

　　(1)孔夫子對學(xué)生各自志向的鼓勵。

　　(2)馬卡連柯對工讀學(xué)校學(xué)生進取心的鼓勵和保護。

　　(3)愛迪生的媽媽對他熱愛科學(xué)志向的保護和鼓勵;

　　(4)魯迅在少年時代受到壽鏡吾先生的鼓勵。

　　(5)魯迅自己成名后對青年如唐弢、蕭紅、蕭軍、許廣平、柔石的鼓勵。

　　(6)哈佛女孩劉亦婷的父親對她信心的鼓勵;

　　(7)邰麗華的老師對她學(xué)習(xí)舞蹈的熱情的保護。

　　四、題意作文(新材料作文)訓(xùn)練題

　　1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

　　一個小孩因為自己的一個要求沒有得到滿足而 怨恨媽媽，自己跑到山腰里對著山谷喊::“我恨你，我恨你。”山谷傳來悠遠而洪亮的同樣的回聲。小孩害怕了，以為自己受到了懲罰，跑回家告訴了媽媽。媽媽把他重新帶到山腰讓他喊:“我愛你，我愛你。”小孩照做，山谷也傳來悠遠而洪亮的同樣的回聲。

　　要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字數(shù)不少于800字。

　　【題意分析】這是一則關(guān)于回聲的寓言式題意作文，在這則材料中，出現(xiàn)了兩種情況，當(dāng)孩子喊出我恨你時，聽到的是悠遠而洪亮的“我恨你”的回聲，而當(dāng)孩子喊出“我愛你”時，聽到了是同樣悠遠而洪亮的回聲。這兩種情況隱喻著這樣的道理:當(dāng)你恨別人的時候，別人就會恨你;當(dāng)你愛(贊美)別人的時候，別人就會愛(贊美)你。別人對你的愛或恨實際上取決于你對別人的愛或恨。所以我們可以分別從如下幾個角度去構(gòu)思:

　　(1)從恨別人的角度:對別人的恨，只會招來別人的怨恨，只會讓自己更加孤立，被環(huán)境鄙棄。

　　(2)從愛別人的角度:對別人的贊美和關(guān)愛，才會獲得他人的贊美和關(guān)愛，這樣你才能真正的融入環(huán)境，創(chuàng)造和諧，不斷成就自己的事業(yè)。

　　(3)從主旨的角度:這則材料的主旨是他人對自己的愛恨在于自己對他人的態(tài)度?？梢酝ㄟ^對比愛恨的因果來加以剖析。

　　2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

　　兩個游泳健將在江邊散步，因話不投機打起賭來，說誰不能游到對岸，誰就不是男人。兩人對峙著要求一起下水，但其中一個看著水流湍急的江水，平靜地說:“我服輸。”另一個人聽完，哈哈大笑，他轉(zhuǎn)身撲入江水中，回頭對旁人說:“我要讓這軟蛋看看咱的本領(lǐng)。”他的朋友讓他回來，說現(xiàn)在江水流速快，游到對岸有危險，但是他根本不聽朋友們的話，轉(zhuǎn)眼之間就游出五六十米遠，突然一個波浪過來，他在江水中消失了。

　　要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字數(shù)不少于800字。

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