中考作文審題技巧:易誤辨正法
所謂易誤辨正,就是對那些表意或重點(diǎn)比較模糊、考生最易致誤的題目,進(jìn)行析誤歸正,準(zhǔn)確地把握題旨,以減少作文審題的失誤。容易致誤的并不是整個(gè)題目,而是題目中的關(guān)鍵字,實(shí)際上是題中的干擾源。審題時(shí),就要抓住這些易誤字,進(jìn)行辨別分析,進(jìn)而明確命題意圖和寫作重點(diǎn)。
今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享:中考作文審題技巧之易誤辨正法相關(guān)解析。具體內(nèi)容如下,希望可以幫助到大家!
易誤題目常見的有以下幾種:
一是題目文字較長,干擾源多。
例如1991年安徽中考作文題《記一個(gè)給我留下難忘印象的人》,這個(gè)題目用字達(dá)13個(gè),審題時(shí)可化繁為簡:《記一個(gè)難忘的人》。“給我”介賓短語多余,“難忘”的當(dāng)然是“我”。既然“難忘”,不可能不“留下”“印象”,這兩個(gè)詞也與“難忘”重合。這樣一刪,既合理,又未改變題意,而且增加了題目表意的透明度。
二是有關(guān)虛詞的巧用。
虛詞有時(shí)表意不虛,題目的易誤點(diǎn)往往表現(xiàn)在虛詞上。例如1991年吉林中考作文題《讓我再說一聲:“老師好!”》。這個(gè)題目,最易致誤的是一個(gè)表示頻率的副詞“再”。考生往往只抓住了它的表層意義“第二次”做文章,實(shí)際上,這個(gè)“再”主要是指畢業(yè)離校之時(shí)的“再”,具有特殊意義,可從內(nèi)容、時(shí)間、場合和情感等方面來綜合考慮。再如1992年江西中考作文題《五星紅旗從我心中升起——記一次升旗儀式》,對這個(gè)題目,考生往往只是簡單地記敘校園升國旗的情景,或僅客觀地寫“一次升旗活動”,這些都能扣住副標(biāo)題,而這個(gè)題目的重點(diǎn),是正標(biāo)題中介賓短語“從我心中”四個(gè)字。它要求考生不僅要寫出客觀“升旗儀式”的情景,更要反映出主觀“心中”的感情,要通過抒情、議論方式,來表現(xiàn)升國旗時(shí)“我心中”情感的升華和聯(lián)想的加深。
三要受同義詞表義的影響。
漢語同義詞豐富多彩,擬題時(shí)所用的詞語,一般都有與之相應(yīng)的同義詞存在,如果所見之詞與我們平時(shí)常用的有關(guān)詞語相近而不是完全相同,致誤點(diǎn)也就隨之產(chǎn)生了,例如1994年安徽中考作文題《我經(jīng)歷的一次小波折》,失誤考生幾乎占了一半,誤點(diǎn)都出在“波折”一詞上,有的把“波折”寫成了“風(fēng)波”,有的把它當(dāng)“挫折”來寫。這三個(gè)詞表面看意義相近,實(shí)際差別還是明顯的。“波折”是事情進(jìn)行中所發(fā)生的曲折,中性詞;“風(fēng)波”是指糾紛或亂子,“挫折”是失敗或失利之意,都是貶義詞。
審題時(shí),一定要分辨清楚同義詞之間在表意上的細(xì)微差別。
中考作文范文賞析:
讓生命更精彩
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去享受文學(xué)吧,在享受中去感悟人生的厚重!屈原的詩,蘇軾的詞,莎翁的戲劇,亨利的小說……已記不清楚了,這一道道精神的圣餐曾多少次吸引我們的眼球,讓我們在文學(xué)的圣殿中流連忘返,欣然而不知所之!湘夫人的命運(yùn)讓我們牽念,周瑜的豪情令我們神往,哈姆萊特的吶喊使我們震憾,麥琪的禮物叫我們沉思:原來人生多彩又無奈,原來生命短暫又厚重!
去享受體育吧,去揮灑生命的活力!喬丹是我們的偶像,羅納爾多是一座神圣而不可跨越的大山,中國女排姑娘是我們永遠(yuǎn)的思念與牽掛。去追逐,兔子一樣敏捷;去奔跑,豹子一樣矯健。學(xué)中國登山健兒去登山,去享受登頂珠峰那分“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪邁;效帆船賽艇高手去航海,去享受遠(yuǎn)航那“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的波瀾壯闊。在體育的世界里,“更高、更快、更強(qiáng)”不再是口號,而是實(shí)實(shí)在在真真切切地詮釋生命的歡欣與深刻的心靈雞湯!
時(shí)光如白駒過隙,短促的生命不容我們虛擲,把握今天,享受生活中的苦與樂,讓生命在享受中體驗(yàn)、沉淀、升華。或許只有這樣,才可能在我們走向自己人生終點(diǎn)之際,坦然面對自己的歷史說上一句:今生總算沒有白活!
