在表層上，寫作是一種表情達意、交流信息的行為;在深層上，寫作又是一種生命生存的形式、途徑。從這個意義上講，寫作就是對生命秩序的創(chuàng)生行為。因此，寫作行為又具有一種哲學性、生命性。今天學習啦小編要與大家分享的是：小學作文寫作選材相關(guān)技巧指導。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀!
小學作文寫作選材技巧：

　　選材，就是選擇材料。無論作什么文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什么木材、什么石頭、什么型號的水泥、什么材質(zhì)的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子;多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當?shù)皿w，有助于表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)功能和形象效果。

　　如果不顧一切地隨意用料，最后蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結(jié)實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。

　　所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當?shù)刈龀鋈∩幔粝律鷦佑刑厣?、有代表性的，去除一般?要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現(xiàn)作文的目的，即用“經(jīng)濟”的手段，深刻地表達主題。
小學生寫作選材指導：

　　作文選材，應(yīng)圍繞以下五個方面進行：

　　指導1.選熟悉的材料

　　熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

　　材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應(yīng)手。如果情況不熟，實質(zhì)內(nèi)容不清，怎么說給人家聽呢?這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。這個問題容易理解，大家當然不愿那么做。

　　小學作文精彩習作：

　　人見人愛的“酷哥”

　　要說人見人愛，那莫過于我的弟弟了。不見得?嗨!請聽我慢慢給你道來。

　　先說他的名字，大名揚雷，乳名狗蛋，自號“酷哥”。大名固然響當當，乳名卻似乎太“損”了點兒，每次人們?nèi)⌒λ麜r，他便無奈地聳一聳肩：“唉，三公公太不給面子啦!”值得慶幸的是小模樣兒還不賴，請看：圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的眼睛，看上去是那樣的神氣，鳥黑的眼球在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的酒窩印在那活潑可愛的小面孔上。這可是弟弟炫耀自己的一張王牌，請聽他的口頭禪吧：“劉德華，誰呀?和我比可差遠啦!”

　　弟弟非常頑皮，常常自編歌曲：“我的好哥哥，放學回到家，學習了一天多么辛苦呀!哥哥、哥哥你快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧……”往往這個時候，我就得彎下腰接受他“深情一吻”，惹得全家人哈哈大笑。別人都說他是個邪笑星”，真是一點也沒錯。

　　弟弟很喜歡動物，對每一個動物都好奇，他就像一個專家一樣經(jīng)常一癡迷地進行著他的“研究工作”。小動物們可就慘了。記得有一回，弟弟突發(fā)奇想，把家里小貓的胡須給剪掉了。媽媽問他為什么要這樣做，他說：“爸爸的胡子不是經(jīng)常理嗎?”弄得媽媽哭笑不得。還有一次，他看見鴨子在水里自由地游來游去，馬上來了靈感。他把鄰居家的小雞捉來扔進水里，嘴里還念念有詞;“小雞呀小雞，到水里去捉魚吃吧，魚可比蟲子好吃多啦!” 結(jié)果可想而知了——小雞成了弟弟研究的“犧牲品”。弟弟為此難過了好久。從此，弟弟好像懂事了很多，他仍然喜歡小動物，但只是遠遠地觀察，不再動手搞“實驗” 了。

　　弟弟還有一大嗜好——畫畫。一有空，他就要大顯身手。只見他備好紙和筆，把手搓一搓，歪著頭想一想，就開始揮筆作畫了。弟弟一筆一畫地畫完一只老虎，興致勃勃地拿給我看，我故意氣他：“哈哈，這哪兒像什么老虎，簡直就是病貓嘛!”被我這一笑，弟弟的臉刷地紅了。

　　我本以為他會扔掉鉛筆，跑到一邊去，可是沒想到弟弟又換了一張紙，重新作畫。這下輪到我臉紅了。我趕忙湊過去，像老師一樣指導他?？此枪勺诱J真勁兒，真讓人佩服?，F(xiàn)在弟弟上小學了，就好像“劉姥姥進了大觀園”，每天回到家里，他總要把在學校的見聞繪聲繪色地講一番。當然全家人就得當一回“忠實聽眾” 了，至于我，更是難逃“厄運”，唉!

　　這就是弟弟的故事，怎么樣，他是不是你心中的“酷哥”?

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　　①選人即選材，自稱“酷哥” 的弟弟是作者最熟悉的，寫起來自然得心應(yīng)手。

　?、趶拈L相到性情、愛好，作者通過具體、生動的描述一一道來，突出了弟弟“人見人愛”這個中心。

　?、哿曌魇孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)嚴整。

　　指導2.選真實的材料

　　所謂材料真實，是指選擇和運用的材料符合實際，絕不是胡編亂造的。

　　選取的材料要真實，不是強調(diào)實錄生活現(xiàn)象，像錄像機一樣原封不動地把某個生活片段搬到作文里來——這恰恰是我們在作文時要努力克服的毛玻因為生活現(xiàn)象本身是紛繁復雜的，有些現(xiàn)象是無意義的，不適合寫進作文里;有些現(xiàn)象雖然能反映一定的問題，但不夠典型，不能反映生活的本質(zhì)。另外，有些材料就某一部分來看是真實的，但不一定能反映整體的真實性。所以，對眾多的材料，我們要通過剪裁，進行適當?shù)娜∩帷?/p>

　　需要說明的是，不一定非得是自己的親身經(jīng)歷才算是真實的材料。那些間接獲得的材料，只要我們做一番辨?zhèn)未嬲娴墓ぷ?，都是可以選用的。

　　精彩習作

　　急

　　俗話說。人有三急?？蛇@急也該急得是時候，要不，那才真叫急死人。我就碰到過這么一回。

　　星期二的語文課剛上課不久，我突然覺得有點要小便的意思。開始還沒什么，可不一會兒，那種沖動越來越強烈。“怎么辦呢?”我不停地在問自己，開始坐立不安?？纯粗車耐瑢W，都在聚精會神地聽課;望望老師，老師正講得津津有味，誰也沒有注意我。“向老師請假去小便?

　　可一個女孩子在全班同學面前說要小便多難為情呀! 老師同意還好說，如果不同意就丟死臉了。”我兩手按著肚子，一邊輕輕地扭動著身子，一邊用一種乞求的目光望著老師，想引起老師的注意，心里不停地嘀咕著：“老師，求求你，看看我吧?”可老師仍在有滋有味地講著，瞅也沒瞅我一眼。我不禁發(fā)起牢騷：“老師今天是怎么了，講這么長時間也不停下來休息一下，真是的。”

　　這時，小便的欲望更加強烈，簡直憋不住了。顧不得那么多了，我騰出右手，貼著發(fā)燙的臉頰，慢慢地向上舉?？衫蠋熀孟駥ｉT跟我作對似的，偏偏在這關(guān)鍵的時候轉(zhuǎn)身到黑板上寫字去了。我恨自己剛才沒有把手舉快一點，舉高一點，心里不停地給自己鼓勁：“忍住，一定要忍住!” 同時也在默默祈禱著時間能過得快一點，早一點兒下課，早一點兒結(jié)束這份折磨，老師講的內(nèi)容我一點也聽不進去。

　　哎呀，小便急得更厲害，看來是熬不下去了。我不得不高高地舉起手。這一次老師終于發(fā)現(xiàn)我了，并向我走了過來。

　　“桑夢怡，你的反應(yīng)真快，第一個舉手。好，你來說說看。”

　　什么?回答問題?什么問題?原來老師把我當做回答問題的積極分子了，還當著這么多同學的面表揚我，這不是出我的洋相嗎?我很尷尬，哭笑不得。一陣更加強烈的內(nèi)急容不得我多想，我站起來說了一句：“我要小便。”

　　“對!這個音可以組‘小便’這個詞，但以后只要說詞就行了，不要……”

　　老師，是我自己要小便!”我急忙打斷老師的話。老師先是一愣，繼而大聲地笑了起來，隨后教室里哄堂大笑。老師示意我去，還說：“下不為例喲。”在笑聲中我快步跑出教室，向廁所奔去，我相信我當時的樣子一定很難堪。

　　后來，每每想起這件事，我總會偷偷地臉紅。

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　?、龠x材真實。選真實的事例，寫真實的感受。

　?、诖雽懗錾?。從感覺內(nèi)急到終于舉起手，其間的心理描寫極為生動、真實，連我們都在為作者著急。

　　③構(gòu)思巧妙。“我”舉手是為了請假，老師錯認為“我”要回答問題，可謂“急上加急，情節(jié)安排巧妙。另外，文題只用一個“急”字，便高度概括了文章中心，精練得當。

　　3.選典型的材料

　　典型，就是有代表性。通過典型材料，能夠?qū)崿F(xiàn)以點帶面的表達效果。平時.班級要評選三好學生、優(yōu)秀學生干部;工廠、機關(guān)要評選勞動模范等先進人物代表。這些，都是從普通人中選出有代表性的人物來，突出典型的作用。典型，就是榜樣，榜樣才更有說服力。典型材料選擇運用得好，在表現(xiàn)中心思想上就能發(fā)揮以一當十的效果，即一兵一卒，能反映千軍萬馬;一山一水，能展現(xiàn)巨幅畫卷。

　　精彩習作

　　數(shù)雞

　　“外婆!”我歡叫著跑進院子。“誰呀?” 外婆從屋子里走出來，“哎呀，是我的外孫女呀，你放暑假了!”外婆喜得不知如何是好，兩只手在圍裙上搓了又搓。“好孩子，讓外婆仔細瞧瞧!啊，兩年不見，又長高了。哦，你快進屋去打開電扇涼快涼快，我去給你燒好吃的。”說著她就到廚房里去了。

　　中午的菜好豐盛啊!瞧，桌上是蛋的天下。什么青椒炒雞蛋、油煎荷包蛋，還有蛋面、蛋糕、蛋湯……我看著這些，簡直呆住了，迷惑不解地問：“外婆，你哪來這么多的雞蛋呀?”外婆只是神秘地笑了笑，說：“你只顧吃吧，雞蛋有的。”

　　吃完飯，我在過道里無意掀開一只篷蓋，啊，滿滿一籮筐蛋。我拿起這個看看，又拿起那個摸摸，真叫人愛不釋手。嘿嘿，這個最大，一定是個雙黃蛋?？墒沁@么多的蛋又是從哪兒來的呢?我剛想張口問外婆，屋后傳來一陣雞叫聲：“咯咯噠……”“對!”我一拍腦門兒，飛奔到屋后。

　　呀!真叫我大吃一驚。屋后的院子真夠大的!原來的破牛棚，現(xiàn)在成了外婆的養(yǎng)雞常并排十幾個雞窩里都有雞在生蛋。院子里，公雞、母雞、白的、黑的、花的……真使我眼花繚亂。我正看得出神，外婆來了。她手端一畚箕稻谷，對我說：“我給雞喂食。”接著，便“咯咯咯”地呼喚起雞群來。雞聽見這熟悉的聲音，一窩蜂似地擁來。外婆從畚箕里抓了一大把谷子，向雞群撒去。這下可好看了，那些雞爭先恐后地擁擠著，搶著吃谷子。看看這些爭食的饞鬼，我問外婆：“有多少只呀?”

　　外婆朝雞群努了努嘴，說：“你自己數(shù)吧!”我便一、二、三、四地數(shù)起來，但是雞跑過來，又跑過去，我橫數(shù)豎數(shù)，怎么也數(shù)不清。

　　“外婆，數(shù)不清，你告訴我吧!”

　　“你自己數(shù)吧!什么時候數(shù)清了，什么時候回家去。”

　　我隨口答應(yīng)：“好!”

　　在外婆家度過的一個星期里，我一有空就跑到院子里去數(shù)雞。有時候從大雞數(shù)到小雞，有時候從小雞數(shù)到大雞，但是一直沒有數(shù)清。

　　媽媽要我回家的日子快要到了。我決心在臨走前把雞數(shù)清楚。于是我在回家的那天，起了個大早，走進院子，把雞窩的門開得只容許一只雞出來。放一只，數(shù)一只。“……一百零一，一百零—……”我數(shù)著數(shù)著，冷不防一只可惡的大公雞伸出頭來狠狠地啄了一下我的手。我驚叫一聲，連忙縮回把著窩門的手。這只大公雞張開翅膀乘機擠出窩門。窩里的雞也一擁而出，怎么也數(shù)不清了。

　　正當我干瞪眼沒招的時候，外婆來了。她問我：“數(shù)清了嗎?”

　　“數(shù)清了!”我撒了個謊。

　　“多少只?”外婆問。

　　“我也不告訴你!”說完，我偷偷地看了外婆一眼，心想告訴外婆沒有數(shù)清，她還不笑我!

　　“真是個機靈鬼。” 外婆笑著說。

　　聽了外婆的話，我暗暗得意。

　　離別外婆的時候，外婆要我?guī)恍」u和一籃子雞蛋回家，還說：“拿得動再多帶幾只!”我連連搖頭：“夠了，夠了!”路上，我拎著雞蛋，看著籃子里的小公雞，心里樂滋滋的……真沒想到，連我這個城里人，也嘗到了農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責任制的甜頭。

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　　①習作通過數(shù)雞這件平常小事，反映了我國農(nóng)村經(jīng)濟得到發(fā)展，農(nóng)民生活水平明顯提高。

　　②小作者幾次數(shù)雞都數(shù)不清，突出的就是一個“多” 字，自然而然地暗示了一個“變”字。

　?、畚恼碌倪x材，具有很好的典型意義。

　　指導4.選新穎的材料

　　張嘴都說一樣的話，沒多少人愛聽，因為重復多了，感覺就沒有意思。像聽故事一樣，每天聽一段新的，那才好，老是講“小貓釣魚”，沒有新鮮感，當然不會吸引人。文章選材求新穎，也是同樣的道理。吃人家嚼過的饃，怎么會香呢?因此，作文，要力求選擇那些具有時代感、別人未曾發(fā)掘的材料。新的，才永遠是最受歡迎的。

　　精彩習作

　　爺爺“出嫁”

　　噓，朋友，告訴你一個消息：“我爺爺要出嫁羅!你可要暫時保住這個秘密。”“啥?你爺爺也要出嫁?真新鮮，我可不信!”你別這樣過早下結(jié)論，不管你信不信，這可是真的，請耐心等等，讓我來個四兩棉花兩把弓——細彈(談)細彈(談)。

　　我爺爺嘛，今年的歲數(shù)正好七九六十三。他可是我們這方圓幾十里聞名的老中醫(yī)。退休后，不知啥時候起，他竟脫去白大褂，換上西裝，系上領(lǐng)帶，外加一副變色老花鏡，好一派學者風度。媽媽不知在爺爺耳邊嘀咕多少遍：“爸爸，您老已這么大年紀了，還做‘老來俏’呀!”說歸說，可誰也阻擋不了爺爺?shù)拇虬?。他常說：“這叫愛美之心，人皆有之。”你們看，我爺爺真夠“新潮”啦!

　　近來一段時間，爺爺經(jīng)常早出晚歸。媽媽犯了疑：難道爸他老人家著了哪門子邪?她不好追問，只好叫我暗中“跟蹤”?？蔂敔斆看伟l(fā)現(xiàn)我這個“尾巴” 時，總是用“糖衣炮彈”打發(fā)了我。管他呢，反正咱嘴不吃虧就行。每次媽媽要我匯報“偵察情況” 時，我總是支支吾吾，得過且過。不用說，那自然挨了媽媽不少的批評。

　　為了順利完成任務(wù)，我想出了個兩全其美的辦法。一次，我接受了爺爺?shù)?ldquo;禮物”后，正兒八經(jīng)“跟蹤”起來。跟呀跟呀，我好不容易才看見他向村外的小樹林走去。他是去練氣功，還是打太極拳?是去欣賞大自然的風光，還是……我左看右看，忽然，從遠處閃出一個影子。

　　啊!是個女的。他倆越走越近，手挽手地坐了下來。

　　晚上，爺爺剛一回到家，媽媽就沖著爺爺嚷開了：“爸，你說我們哪點對你不好，你偏要在外邊找個……都這么大年紀了，不怕人家笑話。”沒想到爺爺面色未改，心平氣和地說：“怎的?就興小伙子自由戀愛，不許我們老人結(jié)婚。”嗬!爺爺滿嘴新詞兒。停了一會兒，爺爺鄭重宣布：“我要和東莊王大媽結(jié)婚。” 爺爺?shù)脑捳衼砹藡寢尩臉O力反對，可爺爺認準的理是不容改變的。“我不僅要結(jié)婚，還要‘嫁’到她家去，她家雖窮，可我有醫(yī)術(shù)，能幫她一把。我想，通過我們的雙手，借助改革開放的春風，我們的小日子會過得紅火的。”

　　“爺爺要出嫁了”，這消息像長上了翅膀似的，很快地傳遍了整個村莊。大伙紛紛來祝賀。爸爸想操辦一番，可爺爺擺擺手，說要破舊俗，樹新風，婚事新辦，一切從簡。真拿他沒辦法。結(jié)婚當天，爺爺打扮一新，還燙上了卷發(fā)。爺爺叫我?guī)椭?ldquo;嫁妝”，你猜是什么?凈是些醫(yī)學、致富方面的書。到了王奶奶家，爺爺和奶奶一邊招呼客人，一邊分糖敬煙。鬧洞房了，大伙兒要爺爺和奶奶跳舞，他們倆倒好，也不謙讓，隨著音樂的節(jié)奏跳起了老年迪斯科。我正暗暗納悶：爺爺和奶奶啥時也學會了這個?爺爺仿佛看透了我的心思，半開玩笑地說：“孩子聽著，這叫緊跟時代的節(jié)奏。哈哈哈!”爽朗的笑聲傳遍了“洞房”的每一個角落……

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　?、傩路f的題材，深刻的立意，使本文不同于其他習作。

　　②結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙。習作以一種很幽默、俏皮的語氣(倒敘方式)開頭，接著從爺爺愛穿著打扮的變化寫起，敘述了“我”“跟蹤”爺爺，探出他早出晚歸的原因及爺爺宣布“出嫁” 的經(jīng)過，情節(jié)安排特別，讀來引人入勝。

　?、圻x材具有時代感，主題具有積極的現(xiàn)實意義。

　　指導5.圍繞中心選擇材料

　　中心(主題)是文章的靈魂，是確定材料取舍的根本依據(jù)。以上提到的選材要熟悉、真實、典型、新穎等，只有在圍繞中心的基礎(chǔ)上才能成立。脫離了中心，與中心無關(guān)的選材，不僅不會起到好的作用，反而會沖淡文章主題，把作文搞得雜亂無章，不知所云。

　　圍繞中心選擇材料的基本做法是：對選擇的每一個材料，都要與文章的中心思想進行—一對照，凡是能較好表現(xiàn)中心思想意思的就保留，與中心無關(guān)或關(guān)系不大的就舍棄。一般說來，記人文章的選材要能反映人物的思想品質(zhì)，記事文章的選材要能揭示事情的意義，寫景狀物文章的選材要能體現(xiàn)景和物的特點。

　　精彩習作

　　媽媽的小花招

　　媽媽是一個很聰明很聰明的人，她對我使過許多小花招。而我是一個很笨很笨的傻小子，經(jīng)常上了媽媽的當。

　　這些都是我后來慢慢體會，慢慢發(fā)現(xiàn)的。

　　記得有一年冬天，氣溫已降到0攝氏度以下。我放學回家，媽媽來接我，她看見我手上沒戴手套，就問：“你的手套呢?”我小聲地說：“丟了!”媽媽說：“以后注意點，不要老丟東西就行了。來，把我的戴上吧!”說著就把她的手套套在我的手上。我說：“媽媽，還是你戴吧，因為你騎車要握車把的。”媽媽說：“我騎車用力，不冷，你戴上吧。”

　　我坐在自行車后座上，用手扶著后座，心里感到很奇怪：“大人就是大人，一點也不怕冷啊!”到家時，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的手凍得連開門的鑰匙都拿不好了。原來，媽媽不是不怕冷，而是為了我在忍著刀割般的寒冷呢!

　　還有一次，我正在做語文作業(yè)，其中要解釋“排山倒海”這個成語的意思，我不會做，就去問媽媽。媽媽正在廚房做飯，她看了我一眼說：“哎呀，我只知道這是個成語，具體意思我也說不明白，你趕快去查完了告訴我，做我一回小老師吧。”我當時就對媽媽嗤之以鼻：“哼，這都不會，原來還當過中學語文老師呢!”我查完了以后，得意地對媽媽說：“聽好了，‘排山倒海’的意思是推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強大，不可阻擋。”媽媽居然還對我非?？蜌猓?ldquo;這樣吧，媽媽拜你為師，以后你還學到了什么成語或好詞語，都教我一遍，好嗎?因為媽媽也想多學點。”“沒問題!”我向媽媽拍著胸脯保證道。誰不想當老師呀。從此以后，我就經(jīng)常拿當天課堂上學到的東西考媽媽，媽媽也經(jīng)常向我討教。媽媽不會時還真著急，學會之后還真快樂。后來，我發(fā)現(xiàn)媽媽的樣子越來越夸張，我終于心里明白了——原來媽媽在假裝不

　　會呢!但我覺得挺好玩的，也不點破它，仍然認真地“教”她，一直“教”會為止。

　　我這個人高興時，就愛把我的房間、房間里的書桌、書包收拾得整整齊齊，不高興時，那書桌、床上、書包里就非常亂，媽媽經(jīng)常對我說的一句話就是：“去，把你那狗窩收拾利落!” 雖然氣勢洶洶，但效果不佳。終于有一天，媽媽以前所未有的好態(tài)度對我說：“胡笑涵，跟你商量一件事兒，怎么樣?”

　　“行，別說一件，就是一百件也行啊，我就愿意你們跟我商量事。”我高興地說。

　　“我知道你在學校里是衛(wèi)生委員，而且工作老得到老師的表揚，那咱家里也由你來擔任衛(wèi)生委員。媽媽和爸爸做你的組員，咱們相互監(jiān)督——誰的房間不整齊，誰的書桌不利落，由你來給評分，一周一總結(jié)。怎么樣?”媽媽還挺謙虛。

　　“行啊，我終于有機會管管你們了!”

　　從此，我把房間和書桌收拾得整整齊齊，用抹布把桌子擦得干干凈凈。因為我要做好自己的衛(wèi)生，才有資格管他們呀。他們可有兩雙眼睛盯著我呢。時間一長，從媽媽那得意的笑容中，我看出了，我這個傻小子又上當了。

　　在我成長的過程中，也不知媽媽對我使過多少這樣的小花招了，也許今天就有，只不過我目前還沒有發(fā)現(xiàn)而已。不過，我不想去識破它。

　　因為我特別喜歡上媽媽的當，這樣會使我越來越聰明。

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　?、賴@中心選材。習作圍繞媽媽善?；ㄕ械奶攸c，記述了“我”和媽媽之間發(fā)生的三件事，從不同方面表達了特別的母愛。

　　②選材角度新穎、別致，描寫生動、具體，情節(jié)饒有趣味。

　　③欲揚先抑，首尾照應(yīng)，構(gòu)思獨特。