智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　詳細解釋

　　1.才智與勇力。《管子·形勢解》：“能自去而因天下之智力起，則身逸而福多。”漢班彪《王命論》：“不知神器有命，不可以智力求。”唐吳兢《政要·辯興亡》：“秦氏專任智力，蠶食諸侯。”明劉基 《放歌行》：“龍蛇未分明，智力正爭強。”

　　2.人能認識、理解事物并運用知識、經驗等解決問題的能力。周建人《達爾文“進化論”是怎樣吸引著我的》：“他的智力并不出眾，但他有自己的愛好，并且有毅力。”《新華月報》1954年第10期：“國家特別關懷青年的體力和智力的發(fā)展。”

　　3.智力是指：用智慧的方式解決問題的能力。

　　4.智力的不同定義

　　人們接受和建立知識的能力往往看作是智力。關于智力，科學家們有著不同的定義。以下是幾位科學家對智力的定義。

　　Wisterw：智力是指個體有意識地以思維活動來適應新情況的一種潛力，是個體對生活中新問題和新條件的心理上的一般適應能力。

　　Terman：智力是抽象思維的能力。

　　Buckinghan：智力是學習的能力。

　　Storddard：智力是從事艱難、復雜、抽象、敏捷和創(chuàng)造性的活動以及集中能力和保持情緒穩(wěn)定的能力。

　　Piaget：智力的本質就是適應，使個體與環(huán)境取得平衡。

　　Guilford：智力是對信息進行處理的能力。

　　總之，智力可被看作是個體的各種認知能力的綜合，特別強調解決新問題的能力，抽象思維、學習能力，對環(huán)境的適應能力。

　　構成因素

　　觀察力

　　是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，并通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。

　　注意力

　　是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。

　　記憶力

　　是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。例如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環(huán)境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。

　　思維力

　　是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。思維力是智力的核心。

　　想象力

　　是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想象出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。