四、練習(xí)及答案

　　1.閱讀下邊一首詩(shī)，完成(1)—(2)題。

　　秋 思

　　張 籍

　　洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

　　復(fù)空匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

　　(1)秋風(fēng)本無(wú)形，詩(shī)人為什么用“見(jiàn)”?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　答：

　　(2)“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。

　　答：

　　2.閱讀下邊一首詩(shī)，完成(1)—(2)題。

　　畫(huà)眉鳥(niǎo)

　　歐陽(yáng)修

　　百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

　　始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

　　(1)這首詩(shī)寫(xiě)了幾種畫(huà)眉鳥(niǎo)?是怎樣寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的?

　　答：

　　(2)作者寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　答：

　　3.閱讀下邊一首詩(shī)，完成(1)—(2)題。

　　東欄梨花

　　蘇 軾

　　梨花淡白柳色青，柳絮飛時(shí)花滿城。

　　惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

　　(1)詩(shī)人為什么見(jiàn)“東欄一株雪”而“惆悵”?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

　　答：

　　(2)有人認(rèn)為“梨花淡白”與“一株雪”相重復(fù)，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對(duì)這一主張有什么看法?

　　答：

　　4.閱讀下邊一首詩(shī)，完成(1)—(2)題。

　　渡湘江

　　杜審言

　　遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。

　　獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。

　　[注]杜審言，唐代詩(shī)人，唐中宗時(shí)曾被貶到極為偏遠(yuǎn)的降州。這首詩(shī)是他被貶的途中所作。

　　(1)清人吳喬說(shuō)：“情能移境，境亦能移情。”試據(jù)此對(duì)“今春花鳥(niǎo)作邊愁”一句作評(píng)析。

　　答：

　　(2)簡(jiǎn)析“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”在整首詩(shī)中的作用。

　　答：

　　5.閱讀下邊一首詞，完成(1)—(2)題。

　　鵲橋仙 夜聞杜鵑

　　陸 游

　　茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常鳴杜宇。 催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅?

　　[注]①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。

　　(1)這首詞“茅檐人靜”等三句描寫(xiě)了什么景象?有什么作用?

　　答：

　　(2)詞中“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處?

　　答：

　　附：答案及簡(jiǎn)析

　　1.(1)秋風(fēng)無(wú)形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來(lái)秋光秋色，因此雖無(wú)形卻可見(jiàn)。用“見(jiàn)”可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

　　(2)這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。

　　2.(1)這首詩(shī)寫(xiě)了兩種畫(huà)眉鳥(niǎo)，一是林中的，一是籠中的。作者用對(duì)比的手法寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在;后者鎖于金籠之中，完全沒(méi)有自由。

　　(2)這首詩(shī)借鳥(niǎo)詠懷，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。

　　3.(1)詩(shī)人見(jiàn)梨花而“惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资?，人生短促?梨花盛開(kāi)、柳色深青遠(yuǎn)是春末夏初之景，已暗含傷春之感;“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促)

　　(2)不能改為“桃光爛熳”，因?yàn)?ldquo;梨花淡白”是緊扣詩(shī)題寫(xiě)景，如果改為“桃花爛熳”本詩(shī)就變成寫(xiě)桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。

　　4.(1)“今春花鳥(niǎo)作邊愁”是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁。鳥(niǎo)語(yǔ)花香本應(yīng)給人以歡樂(lè)，然而詩(shī)人在流放途中，只能引發(fā)遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這是以心中的情移眼前的境(景)。詩(shī)人緣情寫(xiě)景，因而景隨情，且句中“花鳥(niǎo)”更反襯出邊愁。

　　(2)這是全詩(shī)的中心，起承上啟下的作用。前兩句憶昔游而悲，見(jiàn)花鳥(niǎo)而愁;后一句為江水北流而感嘆。這都是詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，正在南竄途中的感慨。這三句都是從“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”生發(fā)出來(lái)的。

　　5.(1)這三句描寫(xiě)了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。

　　(2)運(yùn)用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。(“總無(wú)聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”)。