預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的事先自學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”可以說(shuō)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的重要途徑。那么對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)應(yīng)先預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容呢?

　　1、 生字新詞。在學(xué)習(xí)新課之前，要根據(jù)生字表和課文中生字的注音，利用拼音把生字反復(fù)地多讀幾遍，記住字音、字形，然后劃出生字在句中所組成的新詞，再聯(lián)系上下文或查字典(詞典)等工具書，初步理解其在文中的意思。難于理解的詞應(yīng)作上標(biāo)記。這是預(yù)習(xí)的第一步。

　　2、 初步了解課文內(nèi)容，弄清文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)生字新詞之后，要培養(yǎng)孩子把自己的身心完全沉浸到文章中去，把課文認(rèn)真地讀一讀。這時(shí)可結(jié)合課后的閱讀思考題，對(duì)課文的段落、層次進(jìn)行劃分，把自己的體會(huì)、看法、段意和中心思想(作者的寫作目的)在心里默默地整理一下。如有時(shí)間也可寫于書旁。在自己閱讀時(shí)，弄不明白的地方，要標(biāo)在書上或?qū)懺诒咀由?。這樣，在老師講解時(shí)就會(huì)有的放失地聽(tīng)課。

　　指導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法：聚精會(huì)神地聽(tīng)課

　　獲取知識(shí)的主要途徑

　　1、 提高聽(tīng)課效率。在課堂上要充分利用40分鐘的時(shí)間，做到注意力高度集中，跟上老師的講課思路。特別要注意老師是如何指點(diǎn)你去理解那些你在預(yù)習(xí)中沒(méi)有弄懂的“字、詞、句、章”。

　　2、 認(rèn)真記好課堂筆記。記筆記不必有言必錄;要有重點(diǎn)地記錄本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師講課時(shí)增加的內(nèi)容。如重點(diǎn)句子的意思，中心思想及作者寫作特點(diǎn)等。記的時(shí)候還要想想和自己預(yù)習(xí)時(shí)理解的有何出入，以便加深理解。

　　3、 要輕松愉快地聽(tīng)課。有的孩子上課時(shí)怕老師提問(wèn)，一害怕，本來(lái)會(huì)回答的問(wèn)題也說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐。家長(zhǎng)要幫助孩子克服羞怯心理，教育孩子在課堂上要敢于開(kāi)口，大聲發(fā)言;對(duì)分角色朗讀或表演什么的，要盡量爭(zhēng)取參加，以得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　指導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法：課后復(fù)習(xí)鞏固

　　對(duì)新知識(shí)的提高和升華

　　復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中起著承前啟后、溫故知新、鞏固和深化知識(shí)的作用。那么家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子哪些內(nèi)容呢?

　　1、 放學(xué)后當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容在頭腦中“放一次電影”，整理好課堂筆記。這可以防止遺忘。

　　2、 對(duì)重要的詞和要求背誦的課文。要定期或不定期多加復(fù)習(xí)。每學(xué)完一單元都要把重點(diǎn)詞、句和課文反復(fù)地讀一讀、背一背，以加深理解，化為自己的真知。

　　3、 要養(yǎng)成認(rèn)真晨讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)校在上正課之前大都安排了一節(jié)晨讀課，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提醒孩子合理而高效地利用好這節(jié)課。

　　指導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)

　　對(duì)知識(shí)的消化和鞏固

　　“作業(yè)是知識(shí)通向能力的橋梁”，那么做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣去要求孩子呢?

　　1、 明確做作業(yè)的目的。要教育孩子不要把做作業(yè)單純地看成是完成老師布置的任務(wù)。要明確做作業(yè)是進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)的重要手段。只有反復(fù)的練習(xí)(特別是作文)，才能達(dá)到逐步掌握技能技巧這一目的。

　　2、 認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。做作業(yè)時(shí)要先回憶一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，哪些懂了，哪些還沒(méi)有懂，沒(méi)有記住的地方。先花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)一下，然后再做作業(yè)。只有做到認(rèn)真、獨(dú)立完成，而且沒(méi)有錯(cuò)誤，才可以說(shuō)具有了初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在認(rèn)真對(duì)待作業(yè)上，家長(zhǎng)不能忽略孩子作業(yè)書寫問(wèn)題。由于有些老師布置的太多，學(xué)生不得不潦草應(yīng)付，字寫得龍飛鳳舞，難以辨認(rèn)。怎么辦?我們認(rèn)為寧愿多花些時(shí)間，也要嚴(yán)格要求孩子把字寫工整。

　　另外，一定要注意輔導(dǎo)好孩子的習(xí)作，語(yǔ)文成績(jī)中習(xí)作占有百分之三十的比例，有些孩子作文寫不好或者跑題了，分?jǐn)?shù)一下子就拉下來(lái)了，輔導(dǎo)孩子作文，課下家長(zhǎng)一定要認(rèn)真監(jiān)督孩子完成，每周布置孩子背誦一篇作文，家長(zhǎng)要提醒孩子背下來(lái)，抄在本子上，簽上“背”字。

　　語(yǔ)文不外乎字詞句段篇，只要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神，我相信孩子很快會(huì)適應(yīng)中高段學(xué)習(xí)的。

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