年小學五年級上學期語文期末試卷題

　　jì mò xiào lǜ kù xínɡ lún kuò

　　yōu xiānɡ ɡǔ suì yù hán hé xié

　　2.選詞填空。

　　仰望 收看 觀察 緊盯

　　2012年6月16日，“神舟”九號發(fā)射升空，我通過電視( )現場直播，兩眼( )著運載火箭直沖云霄。發(fā)射場區(qū)的工作人員抬頭( )著運載火箭越飛越高，逐漸從視野中消失。指揮大廳里，科研人員認真( )著電子屏幕上的數據變化……

　　3.根據提示把成語補充完整。

　　聽得最多的話:( )談 最意外的災禍:( )禍

　　最真心的佩服:( )服 最毒辣的太陽:( )火

　　二、按要求寫句子(6分)

　　1.照樣子，把句子補充完整。

　　例：童年像一條小河，我們在小河里歡樂地成長。

　　童年像 ， 。

　　2.請用“滔滔不絕”的兩種意思造句。

　　①形容流水不斷： 。

　?、谥冈捄芏啵f起來沒個完： 。

　　三、判斷題(對的打“√”，錯的打“×”)(4分)

　　1.有錢人叫“大款”，沒竣工的商品房叫“期房”，乘坐出租車叫“打的”，寬熒幕電影叫“大片”。 ( )

　　2.“無機之談、溫文而雅、神彩奕奕、五州四海”每個詞里都有錯別字。( )

　　3.“新穎(yǐn)、渾身解數(xiè)、曝曬(bào)、乘虛而入(chéng)” 加點

　　字的注音都正確。 ( )

　　4. ①魯迅的書桌上刻了一個小小的“早”字。②一群“紅領巾”焦急地等著汽車到來。——這兩句話中引號的作用都表示突出強調。 ( )

　　四、聯系課內外積累填空(15分)

　　1.他想起了師父說過的話，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ， ，倔強的吶喊…… (《二泉映月》)

　　2.詩文內容豐富，有的描繪了幽靜安逸的田園春光：“ ，樹頭花落未成陰”;有的表達了月夜下的濃濃思鄉(xiāng)之情：“ ，

　　江清月近人”;有的贊美了紅軍大無畏的英雄氣概：“不到長城非好漢，

　　”;有的告訴了我們做人之道：“君子不失色于人， ” 。

　　3.在本冊書的引領下，我們游覽了 的秦兵馬俑，

　　的 ;認識了 的海倫·凱勒， 的 ;明白了愛就像茉莉一樣 。

　　4.中華民族的歷史源遠流長，《上下五千年》記載了許多歷史故事，如： 、 、 ……

　　5.去年，揚州成功創(chuàng)建成為全國文明城市，卻仍舊有市民闖紅燈，亂扔垃圾。你想對他們說：

　　五、閱讀短文，完成練習(8+13=21分)

　　(一)《埃及的金字塔》節(jié)選

　　胡夫金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

　　1.寫近義詞：平整( ) 鋒利( )

　　2.“砌”用音序查字法應查字母 ，再查音節(jié) 。“摩”在字典中的解釋有：①摸，撫;②接觸，蹭;③研究，切磋。“摩天大廈”中的“摩”應該選( )。

　　3.這段話介紹了胡夫金字塔 和 的特點，其中主要運用的說明方法是 。

　　(二)擺渡老人

　　讀中學時，學校在鄰村，與我們村隔著一條河，由此認識了那個擺渡老人。

　　當時，那老人一直是我們取樂的對象。一到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去。渡船只要一靠近岸，大家便爭先恐后地向船上(跨 躍)去。雖然老人很有經驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載(zǎi zài)和落水的事仍然時有發(fā)生。每當這時，船上岸上的人都會望著老人手忙腳亂的樣子大笑。

　　最有意思的要數冬天。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，老人站在船上使勁地搖著船，把冰面破開一條道來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑著，一直到他將船搖到岸邊。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。甚至希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。當時的我們是“心憂讀書愿天寒”。

　　那一天特別冷，我因有事起了個早。到渡口時我(驚奇 驚慌)地發(fā)現，老人沒有像我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早?”老人咳嗽(shou sou)了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。”

　　船到河心時，老人忽然對我說：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼睛竟?jié)M含著期待和愛意。我心頭一震 看著老人瘦弱 疲憊的身體 沾滿冰碴的花白胡子 一雙凍得發(fā)紫的手 猛地問道 你干啥要受這份苦呢 好久，老人長嘆一聲說道：“唉，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病死了，我一直感到對不起他。我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些……”把我送上岸后，老人又向對岸撐去?？粗先说谋秤埃业谋亲佑行┧釢?，我不再感到他笨拙可笑。

　　我把老人的故事告訴了同學們，從此，我們乘船再也沒有起哄。于是，老人飽經風霜的臉上出現了笑容。

　　不久后，兩岸之間架起了一座橋。我們最后一次坐船過河時，老人說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書啊。”

　　后來我再沒有見過擺渡老人，但“好好讀書”這句話一直留在了我的記憶中。

　　1.用“\”劃去文中括號里不正確的讀音或詞語。

　　2.給文中第5自然段的空白處加上恰當的標點。

　　3.聯系上下文，用自己的話說說下面詞語的意思。

　　爭先恐后：

　　飽經風霜：

　　4.“心憂讀書愿天寒”這句話是什么意思?寫出了當時“我們”怎樣的心情?

　　5.老人年歲已高，卻甘愿在這里受苦，其中的緣由是什么?

　　6.原先，擺渡老人在孩子們眼里的形象是______ ;后來，擺渡老人在孩子們心中的形象是 。

　　7.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你試著仿寫一句。

　　例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

　　六、習作(35分)

　　“嘗試”可能成功，也可能失敗，但不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現，有所感悟。請選取你在生活中親身經歷的一次嘗試，以“那是一次 的嘗試”為題，寫一篇記敘文。內容具體，感情真實，語句通順，400字左右。