5年級上冊語文期末試題

　　( )( )( )( )( )

　　téngxiě zhānyǎng pángpó xuányá qíqū

　　( )( )( )( )( )

　　(2)組詞(6分)

　　俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )

　　削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )

　　__( )___( )___( )___( )

　　(3)成語填空(5分)

　　( )釘( )鐵 同( )敵( ) 中流( )( ) 玲( )剔( )

　　小心( )( ) ( )( )不安 安( )無( ) ( )精( )治

　　披 ( )斬( ) 任( )道( )

　　(4)在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)

　　生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，( )長相奇特，( )行為十分怪異。( )誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴( )會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。

　　二、句子段落(10分)

　　(1)按要求寫句子(4分)

　　這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!(縮寫)

　　信賴，能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問句)

　　小鳥嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)

　　我讀書。(擴寫句子)

　　(2)把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。(6分)

　　(　　)我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。

　　(　　)我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧?

　　(　　)院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈。靠近屋門有棵松樹，長得高大挺拔。

　　(　　)屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。

　　(　　)我輕輕地推開門。

　　(　　)我朝著屋里望去。

　　三、課文鏈接(15分)

　　(1)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是__________。表現(xiàn)了詩人_____________________________的精神。

　　(2)《秋思》的作者是_____代詩人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩，其中_________________________一句最能表達詩人感情。

　　(3)《長相思》是____代詞人___。本學(xué)期課本中另外一首詞是____寫的《卜算子•____》,其中有名的兩句是“俏也不爭春,______。_______，____。”

　　(4)非淡泊_____________，非寧靜____________。

　　寶劍鋒從____________，梅花香自____________。

　　(5)根據(jù)提供的語句把下列句子補充完整。(填序號)

　?、偈ト饲]，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之遼闊④兩行清淚為思親

　　1、燕雀不知天地之高大，_________。2、________，天地能知忠義心。

　　3、一寸丹心圖報國，__________。4、_________;愚人千慮，必有一得。

　　四、閱讀理解(25分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(10分) 閱讀課文片斷，回答問題：

　　旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

　　1、解釋下列詞語意思

　　大抵：_________________ 秉性：_________________ (2分)

　　2、用“_________________ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)

　　3、給上面一段話用“\\”分層，并寫出層意思。(3分)

　　4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎?(至少兩個)(3分)

　　(二)課外閱讀(15分)______________________

　　從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。

　　得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

　　有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

　　一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。

　　1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)

　　2、寫出下列詞語的近義詞。(2分)

　　狼吞虎咽( ) 意味悠長( )

　　3、在文中用“_______”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)

　　4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)

　　5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個簡單的道理是什么?這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。(6分)

　　五、習(xí)作(30分)

　　題目：____________ 的變化

　　要求：(1)把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。

　　(2)寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。

　　附試題答案

　　一、字詞部分(1)看拼音寫漢字：屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖 崎嶇

　　(3)成語填空：斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊 棘 重 遠

　　(4)在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 不但 而且 如果 就

　　二、句子段落(10分)

　　(1)按要求寫句子

　　這是的聲音。 信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎?

　　小鳥嘰嘰喳喳地議論著。 我坐在家里如饑似渴地讀書。

　　(2)把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。 3 6 2 5 1 4

　　四、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀

　　1、大抵：大多，都。 秉性：性格

　　2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

　　3、旁的花，……最有骨氣的!∥幾千年來，……他們就像這梅花一樣。∥一個中國人……總要有梅花的秉性才好!∥

　?、儋澝烂坊ǖ木瘛＂谫澝谰哂忻坊ň竦闹袊?。③教育外甥要有梅花的秉性。

　　(二)課外閱讀

　　1、簡單的道理 2、細嚼慢咽

　　3、一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。

　　得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

　　4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略)

　　5、這個簡單的道理是：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。

　　這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。(略)

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