六年的時(shí)間悄悄從指尖劃過，如同針尖上一滴水滴在大海里，更如同追趕風(fēng)箏的孩子，一去不復(fù)返。那你還想知道更多致六年級(jí)畢業(yè)散文嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：致六年級(jí)畢業(yè)散文，希望大家喜歡!

　　致六年級(jí)畢業(yè)散文一

　　童年是一次唯美的旅行，北大附小是一部“童年號(hào)”列車，亦快亦慢。因白駒過隙，六年顯得匆匆而過，因“童年號(hào)”滿載幸福和快樂，讓“乘客”留戀時(shí)光。

　　“童年號(hào)”一路風(fēng)景，它走過生機(jī)盎然無憂無慮的春天，它穿過綠樹成陰豐富多彩的夏天，它越過碩果累累忙碌充實(shí)的秋天，它?？吭谌f物霜凍充滿離愁的冬天。附小學(xué)子看看身后自己乘坐六年的“童年號(hào)”，深情端詳起手中這張彌足珍貴的車票———《致童年》畢業(yè)作文集。

　　佇立在畢業(yè)季離別的站臺(tái)上，北大附小的孩子沒人愿意下車換乘，更沒有人主動(dòng)向“童年號(hào)”告別，他們不想畢業(yè)，不想分別，他們盼著童年永不散場(chǎng)。因?yàn)樗麄兊耐暝诒贝蟾叫?，而北大附小有偌大的校園，有燦爛的陽光、低翔的白鴿、寬闊的塑膠操場(chǎng)、曲徑通幽的桃李園，還有妙趣橫生的課堂、豐富多彩的“全課程”活動(dòng)，更有以愛育愛的老師，親密無間的伙伴……

　　六年來，他們一路走來，學(xué)得快樂，玩得開心，發(fā)展了自己的各種品質(zhì)，享受了學(xué)習(xí)帶來的種種快樂。說到畢業(yè)，他們就像小樹對(duì)大地那樣萬般不舍，他們心中都會(huì)升騰起千萬種不想離開的理由，因?yàn)樗麄兊纳诒贝蟾叫∵@塊土地得到了盡情伸展，他們的記憶裝滿了“童年號(hào)”的車廂。此刻離開“童年號(hào)”去換乘，他們心中對(duì)未來充滿了迷茫。

　　摩挲著“童年號(hào)”留給自己的最后留念——《致童年》，他們心中流淌著一條悲喜交加的河?！吨峦辍纷魑募呛⒆觽冇米罴冋娴奈淖秩ザǜ裢甑挠洃?，是用誠(chéng)摯的真情去詮釋對(duì)母校的眷戀?；蛟S，那些文字還略帶稚嫩青澀，筆墨還不夠精彩厚重，但那里有他們幼稚可愛的童年趣事，有他們酸甜苦辣的成長(zhǎng)足跡，有老師和父母關(guān)懷的點(diǎn)滴改變，也有他們對(duì)夢(mèng)想的追逐，對(duì)明天的向往，更有他們對(duì)老師的感恩，對(duì)同學(xué)的贊美，對(duì)學(xué)校深深的依戀。

　　攥緊《致童年》這張車票，心里有種說不出的酸楚，不舍得他們開往下一站的旅途，更留戀他們?cè)?jīng)陪附小走過的光輝歲月。2015屆的全體畢業(yè)生們?yōu)槟感＞枇水厴I(yè)石，拍了畢業(yè)照，開了“我為母校做點(diǎn)兒啥”專題畢業(yè)班會(huì)……其實(shí)，他們所做的一切，就是想讓時(shí)間走得慢點(diǎn)兒，再慢點(diǎn)兒，好讓他們能再多為母校做點(diǎn)事情，再與這方凈土的人多待會(huì)兒。

　　然而，畢業(yè)季時(shí)間總是如此匆匆，任誰都無法擋住它飛奔的腳步。過完最后一個(gè)六一兒童節(jié)，所有人都要踏上各自的列車，那是他們?nèi)松仨氁?jīng)歷的換乘過程。真想大聲對(duì)他們說：孩子們，別迷茫，莫害怕。要學(xué)會(huì)逼著自己成長(zhǎng)，要懂得對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)，要在“青少年號(hào)”列車上有所作為，要知道“堅(jiān)持、勤奮”對(duì)成功到底有多寶貴，要明白“做最好的自己”是你們不變的選擇，真正的懂得咱北大附小“為三十而立做準(zhǔn)備”這句話背后的教育遠(yuǎn)見。所以，哪怕心中有萬千不想畢業(yè)的理由，時(shí)間的車輪卻前行不停，只能把對(duì)母校的那份依戀留在昨天，交給記憶;把追逐夢(mèng)想的拼勁兒用在今天，活出精彩;把執(zhí)著于遠(yuǎn)大夢(mèng)想的那份堅(jiān)韌存盤明天，時(shí)時(shí)激勵(lì)。

　　臨別時(shí)刻，按動(dòng)快門，在“童年號(hào)”前自拍，在北大附小校園留念，他們?nèi)绱肆魬賹W(xué)校，不想畢業(yè)，那么堅(jiān)強(qiáng)的他們，竟然在與母校揮別時(shí)，淚流滿面，泣不成聲，久久徘徊校園，甚至懇求父母讓自己留級(jí)一年……也許是他們忘不了亦師亦友的老班、可敬可愛老師們;也許是他們還沒看夠校園美麗的“四園八景”;也許是他們沉浸在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中不能自拔……

　　真希望“童年號(hào)”駛向永遠(yuǎn)，永不靠站。

　　致六年級(jí)畢業(yè)散文二

　　六年前，跨上小學(xué)的校門，心中是對(duì)新集體的陌生。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的作業(yè)比較多的時(shí)候，我一直想畢業(yè)。因此得到一種心理上的解脫，感到快樂?？稍诋厴I(yè)當(dāng)天我的感受有一些不同……

　　那是一個(gè)晴朗的日子，陽光普照著大地，小鳥在枝頭快樂地唱歌。我的心情也非常愉悅，因?yàn)榻裉煳覀儺厴I(yè)。我們來到南航科技館表演，這次節(jié)目我們已經(jīng)練到熟的不能再熟的程度了。我只有兩個(gè)節(jié)目，所以我只好不屑地觀看著節(jié)目。應(yīng)該是表演投入情緒的緣故，還有ppt的放映的六年來一張張難忘的照片，是我不禁想起全班同學(xué)曾給過我多少歡笑，一個(gè)人的夕陽是不美的，是你們讓我知道了童年的歡樂和幸福，再想想明天將要告別你們，我心頭就涌起深深的眷戀之情，又有一絲酸意在心里回蕩。我心里十分傷感，但由于有機(jī)器在拍攝我只好用有點(diǎn)不自然的笑對(duì)著鏡頭?；丶抑?，我疲倦地趴在桌上，想笑，來偽裝自己的眼淚?？墒蔷褪切Σ涣?，反而讓那不爭(zhēng)氣的眼淚逮到了機(jī)會(huì)，死命往外鉆。我再也控制不住它了，爸爸看到我的樣子，嘆了口氣，失望地說：“江順啊，你是男孩呀，女孩哭哭也就算了，你一個(gè)男子漢哭哭啼啼的，像什么樣子，再說這只是小學(xué)畢業(yè)，到初中，高中，大學(xué)分離時(shí)，你就不只是哭了。”我覺得爸爸說的話有道理，可是，六年的感情就這樣被殘忍的命運(yùn)給切斷了，我們可能沒這個(gè)緣分了，最多就是我和你們都在茫茫人海中，這就算是一種緣分了。同學(xué)們啊，謝謝你們六年來給我的歡笑，那笑聲將永遠(yuǎn)在我的耳邊回蕩。你們還要記得我，盡管可能不再相見，但你們要記得我啊!

　　有緣再見吧!

　　致六年級(jí)畢業(yè)散文三

　　時(shí)光荏苒如白駒過隙，光陰似箭，日月如梭。六年的時(shí)間悄悄從指尖劃過，如同針尖上一滴水滴在大海里，更如同追趕風(fēng)箏的孩子，一去不復(fù)返。我們，在今天——畢業(yè)了!就在今天，離別的感覺漸漸在心頭蔓延。六年的光陰啊，就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝了!共度六年的老師與同學(xué)，雖還可能再見，但感覺確是不如從前了。記得一年級(jí)時(shí)的我們嗎，那時(shí)的我們互不相識(shí)，但是，既然坐在一個(gè)教室里，那就是一種緣分。俗話說，百年修得同船渡，千年修得共枕眠。我們從相遇相知到相識(shí)，這是一種怎樣的緣分啊!我們攜手共度這六年的風(fēng)風(fēng)雨雨、我們互相成為彼此的牽掛、我們將友誼的種子扎根進(jìn)每個(gè)人的心田。我們——風(fēng)雨同舟。在這六年中，有過我們的惆悵、有過我們的淚水、有過我們的爭(zhēng)吵、有過我我們的迷茫。記得嗎?那一次的爭(zhēng)吵?那一次聽寫，我們組被其他兩組孤立，我的淚水不知流了多少次，狀態(tài)也不在學(xué)習(xí)上。整日都是以淚洗面，心里都是滿滿的委屈。老師見我反常，詢問后知道了事情的原委。然后以話語耐心的開導(dǎo)我。老師用他陽光般的話語照亮了我的心田，撫慰了我受傷的心靈。老師用他自身的行動(dòng)——道歉，使我們重歸與好。六年啊，六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼就要成為我們美好的回憶了。明年，這個(gè)教室還在，只是里面的人兒不再是我們了!