第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。

　　演示文稿(小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　1 導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課《小草之歌》。

　　2 背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　3 交流抄寫的語句。

　　4 小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩。

　　二、誦讀全詩，思考問題：

　　1 出示“自學(xué)提示”：

　　默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的?結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。

　　2 按提示自學(xué)詩歌，理解內(nèi)容。

　　3 班內(nèi)交流：

　?、倌膸追矫妫?/p>

　　第一部分：小草對大自然奉獻(xiàn)多，索取少。

　　第二部分：小草對環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。

　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。

　　②質(zhì)疑：[簡略副板書學(xué)生問題]

　　(根據(jù)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”;“哪些可以在課下查閱課外資料解決”;“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會”)

　?、坩槍χ饕獑栴}，交流對各部分內(nèi)容的理解。

　　第一部分：小草對大自然奉獻(xiàn)多，索取少。

　　出示小草圖片，體會小草的“渺小”。(也可以結(jié)合生活中見聞?wù)?

　　出示綠草地、草原圖片，體會“奉獻(xiàn)多、索取少”。

　　練習(xí)有感情朗讀：(引導(dǎo)讀出自豪的語氣)

　　第二部分：小草對環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。

　　播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。

　　練習(xí)有感情朗讀(重點引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美)

　　解決問題

　　第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。

　　引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。

　　三、總結(jié)全文，深化體會：

　　1 歸納板書，深入體會。

　　①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評價的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現(xiàn)。

　?、跉w納板書：(可讓學(xué)生寫)

　　渺小不慚愧不氣餒

　　微不足道不灰心不計較

　　又弱又小擊退洪水

　　缺少目標(biāo)鎖住沙丘

　?、鄹鶕?jù)板書，進(jìn)行師生對讀。

　?、芩伎迹喝绻闶且恢晷〔?，你會怎樣來唱這首《小草之歌》?

　　2 總結(jié)：

　　小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。

　　3 為圖畫題字：出示小草圖，請同學(xué)添上贊美的話。

　　(教師隨即指導(dǎo)學(xué)生：規(guī)范語言、前當(dāng)選詞、調(diào)整句式，注意語言美、韻律美)

　　四、布置作業(yè)：

　　1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　2 整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。

　　3 練習(xí)朗讀、背誦P92《愛的奉獻(xiàn)》(“語文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容)，進(jìn)一步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀]

　　*4 小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強(qiáng)，試以《之歌》為題，進(jìn)行創(chuàng)作。(文體不限)