《我的老師嚴(yán)僑》閱讀材料

　　1951年到了，我十六歲。暑假后進(jìn)了高一上甲。正好嚴(yán)僑教數(shù)學(xué)，這樣他就正式成了我班上的老師。

　　這時(shí)我的知識(shí)成長(zhǎng)已經(jīng)極為快速，在班上喜放厥詞，好爭(zhēng)好辯，頗為張狂。當(dāng)時(shí)班上同學(xué)很吃我不消，王文振甚至寫(xiě)匿名信丟在我書(shū)包里痛罵我;施啟揚(yáng)(后來(lái)做了國(guó)民黨的“司法院長(zhǎng)”)喜歡同我辯，但他實(shí)在很笨，又做少年老成狀，令我總要用口舌修理他。由于我張狂好辯，在嚴(yán)僑課堂上，也就常常在數(shù)學(xué)以外，扯到別處去。

　　嚴(yán)僑上課，才華四溢，大而化之，許多機(jī)械的題目，他自己干脆不做，反倒自己坐到學(xué)生座位上，叫吳鑄人等數(shù)學(xué)極好的同學(xué)“站板”(站到黑板前)去做。

　　他常在課堂上聊天。有一天居然說(shuō)：“我要把你們的思想攪動(dòng)起來(lái)!”還有一次為了證明他說(shuō)得對(duì)，他近乎打賭地說(shuō)：“我若說(shuō)錯(cuò)了，我就把我的名字倒寫(xiě)!”說(shuō)著就用極熟練的筆畫(huà)，把倒寫(xiě)的嚴(yán)僑兩字寫(xiě)在黑板上，儼然是“鏡子書(shū)法”(mirror writing)專家，我們鼓掌呼嘯，師生之情，融成一片。

　　那個(gè)時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)有專門(mén)印好的“數(shù)學(xué)練習(xí)簿”，我在練習(xí)簿中做習(xí)題不在行，但扯別的倒有一套。我來(lái)了一段“簿首引言”，引用 Oscar W.Anthoy的一段話，說(shuō)：“數(shù)學(xué)是人類智力的靈魂……它超越了空間與時(shí)間的領(lǐng)域，告訴我們宇宙是這樣的悠遠(yuǎn)，光線曾經(jīng)歷百萬(wàn)年的行程，方才照射到大地上……”后來(lái)，“數(shù)學(xué)練習(xí)簿”發(fā)回來(lái)了，在“它超越了空間與時(shí)間”的一行下，被嚴(yán)僑打了一條紅杠子，下有朱筆批曰：“我想它超越不了空時(shí)!”——這就是嚴(yán)僑的可愛(ài)處，他是數(shù)學(xué)老師，但他在精改習(xí)題以外，還會(huì)跟學(xué)生的引文打筆仗!

　　嚴(yán)僑真是迷人的老師，我愈來(lái)愈欣賞他。

　　我花了幾天的時(shí)間，寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，信中細(xì)述我成長(zhǎng)的歷程、我對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、我對(duì)國(guó)民黨的討厭等等，交了給他。嚴(yán)僑看了，對(duì)我有所勸慰。他跟我的交情，自然也就不同一般師生了。1952年我升高中二年級(jí)后，編到高二戊，數(shù)學(xué)改由黃鐘老師來(lái)教。

　　嚴(yán)僑雖然不再教我數(shù)學(xué)，但他和我的交情卻與日俱深。

　　他家住在一中斜對(duì)面宿舍，就是育才街五號(hào)，是一棟日式木屋，分給兩家住，前面住的是郭大傅老師，他是江西興國(guó)人，國(guó)立中正大學(xué)畢業(yè)。二十年后，在景美軍法處坐牢，和我見(jiàn)過(guò)面。真沒(méi)想到他還有這樣遲來(lái)的紅帽)，后面就是嚴(yán)僑家。因?yàn)橐粭澐孔佑卜殖啥?，所以變得狹長(zhǎng)陰暗，不成格局。

　　嚴(yán)僑約我去他家看他，我有時(shí)去。在黃鐘住院后，一天嚴(yán)僑正好去探望，碰到我，我告訴他醫(yī)生說(shuō)黃老師恐怕已沒(méi)希望了，嚴(yán)僑頗多感觸。那時(shí)已是晚上，嚴(yán)僑要回家了，約我同行。在路上，他低聲而神秘地告訴我：“你不要回頭看，我感覺(jué)到好像有人跟蹤我，是藍(lán)色的。”(國(guó)民黨特務(wù)源出藍(lán)衣社，他指藍(lán)色，當(dāng)然是指“國(guó)特”。)我頓時(shí)若有所悟。

　　隔天黃鐘死了，嚴(yán)僑再去醫(yī)院，感觸更多。當(dāng)天晚上我送他回家，他約我進(jìn)去坐，在昏暗的燈光下，他劣酒下肚，終于告訴我，他是“那邊來(lái)的”——原來(lái)他是共產(chǎn)黨!

　　黃鐘的死，給嚴(yán)僑帶來(lái)了極大的感觸，他似乎感到人生無(wú)常、好人難長(zhǎng)壽。

　　黃鐘死后，嚴(yán)僑的酒好像愈喝愈多了。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，嚴(yán)僑喝的酒是煙酒公賣(mài)局出品的最劣等米酒。他喝酒的方式是粗獷的，沒(méi)有情調(diào)、沒(méi)有小菜，用牙齒把瓶蓋一口咬下，就咕嘟咕嘟，大喝起黃湯來(lái)。嚴(yán)僑喝酒雖多，但我從沒(méi)看過(guò)他有泥醉的現(xiàn)象，他只是喝得很興奮而已。黃湯下肚后，往往大背和醉酒有關(guān)的詩(shī)詞。他最喜歡：背辛棄疾的那首《西江月》(遣興)

　　醉里且貪歡笑，

　　要愁那得工夫?

　　近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)。

　　信著全無(wú)是處。

　　昨夜松邊醉倒，

　　問(wèn)松：“我醉何如?”

　　只疑松動(dòng)要來(lái)扶。

　　以手推松曰：“去!”

　　每背到最后一句的時(shí)候，他也總是伸開(kāi)十指，雙手向前推去，鄭重表示不要“松”來(lái)扶他。中國(guó)國(guó)學(xué)非嚴(yán)僑所長(zhǎng)，他“以手推松曰‘去!’”，自然不知道《漢書(shū)·龔勝傳》中這一典故，也不知道龔勝七十九歲成了殉道者的悲劇，但他那醉后一推曰“去!”的真情，如今事隔半個(gè)多世紀(jì)，卻使我記憶猶新，永遠(yuǎn)難忘。

　　(摘自《經(jīng)典美文》)

　　《我的老師嚴(yán)僑》閱讀題目

　　小題1:下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

　　A.嚴(yán)僑有一股魔力似的迷人氣質(zhì)，灑脫、多才、口才好、喜歡喝酒，還有一點(diǎn)點(diǎn)瘋狂氣概，令人一見(jiàn)他就有對(duì)他愛(ài)慕、佩服的印象。

　　B.文章寫(xiě)嚴(yán)僑采用了多種手法，有肖像的簡(jiǎn)筆勾勒，也有語(yǔ)言、動(dòng)作的形象描述，還融入了嚴(yán)僑上課、生活的細(xì)節(jié)，有力突出了人物個(gè)性。

　　C.文章的標(biāo)題是“我的老師嚴(yán)僑”，但卻用許多筆墨寫(xiě)接替嚴(yán)僑教數(shù)學(xué)的黃鐘老師，這些“節(jié)外生枝”的內(nèi)容，沖淡了主題思想。

　　D.作者對(duì)嚴(yán)僑上課時(shí)表現(xiàn)出的“才華四溢”、課堂藝術(shù)的“大而化之”、率真迷人的個(gè)性、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神是十分敬佩和贊賞的。

　　E.文章結(jié)尾寫(xiě)嚴(yán)僑“喝酒”的細(xì)節(jié)很值得玩味，既表現(xiàn)出他生活的窘境、內(nèi)心的苦悶.也反映出他玩世不恭的生活態(tài)度。

　　小題2:結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括作者筆下的嚴(yán)僑性格的特點(diǎn)。(4分)

　　小題3:文中說(shuō)“嚴(yán)僑真是迷人的老師，我愈來(lái)愈欣賞他”，請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，指出作者這樣說(shuō)的原因。(6分)

　　小題4:作者對(duì)自己的老師嚴(yán)僑，懷念、贊賞、同情兼而有之，請(qǐng)你結(jié)合文意就其中某一方面談?wù)勛约旱目捶ā?6分)

　　《我的老師嚴(yán)僑》閱讀答案

　　小題1:BD

　　小題2:①性情灑脫，有一些瘋狂的氣概。②待人隨和，工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。③重視友情，在孤獨(dú)中苦守理想。(答出其中兩點(diǎn)得4分)

　　小題3:①大而化之的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生思想的主動(dòng)性，給學(xué)生自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì);(2分)②天真率直的個(gè)性，將自己完全融入學(xué)生之中，最大限度地“攪動(dòng)”學(xué)生思想，創(chuàng)造出和諧課堂;(2分)③認(rèn)真評(píng)改學(xué)生的作業(yè)，還與學(xué)生進(jìn)行多方面的思想交流，給予學(xué)生精神上的安慰，思想上的開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)。(2分)

　　小題4:(可以從以下幾個(gè)方面任意選取一個(gè)方面展開(kāi)談，言之成理即可得分)①文章內(nèi)容側(cè)重于對(duì)老師嚴(yán)僑的懷念。懷念老師，懷念青年時(shí)期在臺(tái)中一中的一段生活時(shí)光;懷念老師，懷念師生之間那種融成一片的感情;懷念老師，懷念老師對(duì)自己的教育與安慰。②文章內(nèi)容側(cè)重于對(duì)老師嚴(yán)僑的贊賞。贊賞老師那灑脫的氣質(zhì)、瘋狂的氣概;贊賞老師才華四溢，大而化之的教學(xué)方法;贊賞老師率真的性格，認(rèn)真的態(tài)度。③文章內(nèi)容側(cè)重于對(duì)老師的同情。同情老師的生活境遇，一位才華四溢的老師，居住在狹長(zhǎng)陰暗、不成格局舊式房間里;同情老師的政治處境，時(shí)常被“國(guó)特”跟蹤，隨時(shí)有被抓的可能;同情老師在困境中堅(jiān)守理想，在苦悶中借酒澆愁的無(wú)奈與惆悵。

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