《在這里看到不同的魯迅》閱讀材料

　?、菽切┟篮玫幕貞浬钌畹乩釉隰斞傅男念^，像閃光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。兒時的經(jīng)驗往往影響人的一生，后來魯迅集藏了大量漢畫像石刻拓本，曾手摹《秦漢瓦當(dāng)文字》一卷，印過大冊的珂勒惠支畫冊，他還支持新生的中國青年木刻一家，不遺余力……

　?、?929年5月魯迅北上探親期間，適逢許廣平懷孕待產(chǎn)，這是兩人自三年以來第一次分別。魯迅給許廣平寫了一封信，所用信箋兩張，一張是許廣平喜食的枇杷，一張為寓意孕育其子的蓮蓬，素雅的箋紙，雋永的筆跡，別有寓意的圖案。許廣平后來在回信中說：“那兩張紙必不是隨意選擇的。”

　?、咴凇抖男D》中，魯迅說：“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。”也許正因為這一點，魯迅十分經(jīng)心美術(shù)教育。

　?、?913年，任職教育部僉事的魯迅在《教育部編纂處月刊》上發(fā)表了《擬播布美術(shù)意見書》，集中闡述了他對美術(shù)教育的觀點。他指出“美術(shù)之用”在于“表見文化”“輔翼道德”和“救援經(jīng)濟”，尤其在“救援經(jīng)濟”一條，魯迅的見解可說是超越時代的，他以為“品物材質(zhì)，諸國所同，其差異者，獨在造作……故徒言崇尚國貨者末，而發(fā)揮美術(shù)，實其本根。”這與我們今天“創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)”的要義是毫無二致的。盡管魯迅早已深諳“美術(shù)之用”，但對于美術(shù)教育，卻并不“沾沾于用”，他以為，美術(shù)的真諦在于發(fā)揚真美，以娛人情，而美術(shù)的“見利致用”，“乃不期之成果”。因此他主張將美術(shù)“傳諸人間，使與國人耳目接，以發(fā)美術(shù)之真諦，起國人之美感，更以冀美術(shù)家之出世也”。

　?、嵩诮裉炻爜恚斞高@番話仍有不尋常的意義，即“見利致用”并非美術(shù)教育的初衷，“沾沾于用”以及師長過高的期許往往破壞了孩童本性中的愛。對于美術(shù)啟蒙者而言，其目的并非要人人都成為美術(shù)家，他們的第一要務(wù)是“發(fā)美術(shù)之真諦，起國人之美感”，從而有益于修養(yǎng)，有益于人生。在這一點上，魯迅正是最好的例子。

　?、恻S裳在序中說：“他在美術(shù)園地的辛勤耕耘與他在《自由談》上寫戰(zhàn)斗雜文，幾乎是‘雙峰并峙’的同樣的戰(zhàn)斗工作。”在《魯迅的藝術(shù)世界》中，我們看到了一個如此不同的魯迅。(選自《人民日報》，有刪改)

　　《在這里看到不同的魯迅》閱讀題目

　　1.下列對文章的理解，不正確的兩項是(　　)

　　A.在第①段中，作者用可愛的“頑童”來形容沉醉于藝術(shù)世界的魯迅先生。

　　B.魯迅先生的遺囑表達(dá)了他對美術(shù)的投入與熱愛以及對后代的殷切囑托。

　　C.第⑤段中“集藏”等動詞，凝練地概括出魯迅先生為美術(shù)所做的貢獻。

　　D.魯迅先生為許廣平精心挑選信箋這一細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)了他的藝術(shù)追求。

　　2.賞析第⑤段中畫線的句子。那些美好的回憶深深地烙在魯迅的心頭，像閃光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。

　　答：____________________________________________________

　　3.聯(lián)系全文，說說我們看到怎樣一個“如此不同的魯迅”。

　　答：____________________________________________________

　　4.第⑨段提到“在今天聽來，魯迅這番話仍有不尋常的意義”，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓?ldquo;不尋常的意義”的看法。(不少于100字)

　　答：____________________________________________________

　　《在這里看到不同的魯迅》閱讀答案

　　1.D

　　2.一個“烙”字形象地寫出“蒙畫繡像”“收到繪圖本《山海經(jīng)》”等往事帶給魯迅心靈的震撼之大和在記憶中的深刻程度，“像閃光的露珠”一句運用比喻手法，生動地展現(xiàn)了童年那些關(guān)于美術(shù)的往事對魯迅心靈的浸潤、滋養(yǎng)以及留給魯迅一生的清新美好的感覺，比喻優(yōu)美、形象。(意對即可)

　　3.文中的魯迅，有著孩童般的可愛，對美術(shù)辛勤投入，見解獨到，為人謙遜親切，有著作為丈夫的溫情細(xì)致。 (意對即可)

　　4.不尋常的意義在于美術(shù)教育重在培養(yǎng)人的美感，有益于人生修養(yǎng)。魯迅先生的真知灼見至今仍能針砭時弊!美術(shù)啟蒙教育不能過于功利，魯迅先生告誡我們過高的期許和“沾沾于用”，只會破壞了孩子天性中的愛，不僅不能造就真正的美術(shù)家，反而錯失了美術(shù)的真諦。只追求證書和級別，往往會使很多孩子后來失去了熱愛和人生的趣味，物極必反。(意對即可)

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