《院士緬懷三士科學(xué)家羅沛霖》閱讀材料

　　解放戰(zhàn)爭勝利前夕，羅沛霖應(yīng)組織要求，前往美國留學(xué)，準備為新中國建設(shè)服務(wù)。1948年9月，在好友錢學(xué)森的推薦下，羅沛霖正式進入美國加州理工學(xué)院學(xué)習。

　　“黨派我來留學(xué)，要對得起黨”的信念讓35歲的羅沛霖堅定了克服一切困難努力學(xué)習的決心，他只用23個月便完成了課程和論文，直接獲得加州理工學(xué)院博士學(xué)位。

　　在努力完成學(xué)業(yè)之外，羅沛霖還從事著另一項極為重要的任務(wù)。“據(jù)我所知，羅沛霖一直與當時的留美科技人員協(xié)會保持密切聯(lián)系，這個協(xié)會主要工作之一便是動員留美人員回國建設(shè)新中國。他是這個協(xié)會加州理工學(xué)院支會的負責人。”鄭哲敏回憶說。在羅沛霖等人的影響和支持下，1950年，莊逢甘、鄭哲敏、鮑文奎等一大批知名留美科研人員集中回國，積極投身社會主義新中國建設(shè)事業(yè)。

　　1950年羅沛霖回到北京。1951-1953年，他兩度獨自赴民主德國考察談判，負責組建我國第一個大型綜合電子元件聯(lián)合工廠——華北無線電器材廠，并出任該廠總工程師兼第一副廠長，為我國電子工業(yè)的自力更生發(fā)展和電子設(shè)備生產(chǎn)配套打下基礎(chǔ)。

　　1956年一個重大任務(wù)落在了羅沛霖的肩上。他被抽出參與討論并制訂《1956-1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠景規(guī)劃綱要》的工作。這是新中國建立后由黨中央、國務(wù)院制定的第一個科技發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃工作由周恩來直接領(lǐng)導(dǎo)，副陳毅、李富春、聶榮臻主持。

　　1958年，吳佑壽曾在中科院電子所研制“超遠程雷達”。他回憶說，“羅老學(xué)術(shù)造詣深、見多識廣，給大家介紹微弱信號檢測的基本概念和原理，并結(jié)合實際提出采用‘門波積累’來解決問題，對大家很有啟發(fā)。”

　　1994年6月，中國工程院正式成立，羅沛霖是倡議人之一。實際上，退休后的羅沛霖一刻都沒有閑下來，仍然堅持學(xué)習和研究，除了致力于軟科學(xué)研究之外，還參與了大量科普叢書出版工作，熱衷于電子科技人才培養(yǎng)。

　　“羅老為人正直，敢于直言。由于知識淵博，他的意見往往具有戰(zhàn)略性。”中國工程院院士師昌緒表示，“他的逝世是我國科技界的一個重大損失，他身上尊重科學(xué)、實事求是的精神值得我們學(xué)習。”

　　(摘編自王飛、李大慶《院士緬懷“三士科學(xué)家”羅沛霖》)

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　　①就資歷而言他可謂是“三八式干部”(指抗日干部——編者注);從學(xué)歷上講他曾留洋獲得過博士學(xué)位;而論學(xué)術(shù)成就，中國科學(xué)院和中國工程院的雙院士“頭銜”便足以說明一切。更有人把他稱作“三士科學(xué)家”——戰(zhàn)士、博士、院士……(節(jié)選自尹傳紅、駱玫《“三士”科學(xué)家羅沛霖》)

　?、?ldquo;如果一生生活呈波浪形，并不是一往直前，只要一旦改弦更張，努力奮進，還是可以有所貢獻的。最理想的當然還是早日認清方向而持之以恒，取得成就。”羅沛霖跨兩個世紀的人生閱歷與經(jīng)驗總結(jié)，或許正是現(xiàn)在的年輕人所須借鑒的。(節(jié)選自李琪《笑容風雨樂思得失——走近羅沛霖院士》)

　　《院士緬懷三士科學(xué)家羅沛霖》閱讀題目

　　4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?3分)()

　　A.文章結(jié)構(gòu)清晰，分別從資歷、學(xué)歷和學(xué)術(shù)成就的角度，高度概括了傳主作為“三士(戰(zhàn)士、博士、院士)科學(xué)家”的一生。

　　B.第一段以中國工程院院士吳佑壽對羅沛霖院士的緬懷入題，照應(yīng)標題，又以“莫大遺憾”設(shè)置懸念，自然引出下文。

　　C.本文運用倒敘手法，從傳主的去世寫起，追述傳主的生平事跡，介紹了傳主在中國革命、電子工業(yè)、人才培養(yǎng)等方面的成就。

　　D.羅沛霖以自己豐富的人生閱歷與經(jīng)驗告誡青年人，當生活不順利時，只要改變方向，努力奮進，持之以恒，就會取得成就。

　　5.本文最后一段有何作用?請簡要分析。(4分)

　　6.羅沛霖院士能夠取得巨大成就，其原因有哪些?請結(jié)合全文簡要分析。(5分)

　　《院士緬懷三士科學(xué)家羅沛霖》閱讀答案

　　4.(1)D(“告誡”錯，原文不是對青年人的忠告。“只要……就”絕對化。)

　　5.①概括了傳主的精神品質(zhì)，突出了他在科學(xué)界的價值與地位，側(cè)面烘托(豐富)傳主的形象(使傳主的形象豐滿全面)。②以院士評論收束全文，照應(yīng)標題，首尾呼應(yīng)。③以師昌緒的高度評價結(jié)尾，顯得真實、客觀。(4分。一點2分，答對兩點給滿分。答對大意即可，如答“豐富內(nèi)容”等其他答案酌情給分。)

　　6.①追求進步，信念崇高。②出國深造，學(xué)識淵博。③高瞻遠矚，見多識廣。④勤奮學(xué)習，堅持研究。⑤尊重科學(xué)，實事求是。⑥認清方向，持之以恒。(5分。一點1分，答對四點可給滿分。答對大意即可，如答“開拓眼界”、“決心堅定”等其他答案酌情給分。)

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