《細雨夢回》閱讀材料

　　④春雨，喚醒了萬物的生機，催動著人們豐收的熱望。古往今來，詠贊春雨的詩章數(shù)不勝數(shù)。“杏花雨——倉里米”，人們總是把三春靈雨同花繁果富緊密地聯(lián)結(jié)起來。

　?、萦甏呋òl(fā)，昨天還是蓓蕾，今天便綻放出鮮花，幾天以后就將結(jié)出小小的果實。久旱逢甘雨，是人間的樂事之一。“五風(fēng)十雨升平世”，更是古代人民的理想境界。蘇東坡在《喜雨亭記》中謳歌春雨，興會淋漓：“使天而雨珠，寒者不得以為襦。使天而雨玉，饑者不得以為粟。”

　　⑥出外旅游，逢著落雨，總有些大煞風(fēng)景吧?也不見得。蘇東坡早已說過：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”極目青郊，煙雨中的楊柳、禾稼，顯得分外朗潤清新。

　　⑦落雨，是撩人思緒、引人遐思的時刻。雨能使人從躁動歸于平靜，從感性進到理智。面對著垂天雨幕，耳聽著瀟瀟暮雨，人們會萌動著種種饒有興味的思緒。

　?、嘣娛ザ鸥υ陂L夜苦濕、風(fēng)雨凄凄中，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的浩嘆，體恤民艱之情，躍然紙上。宋代詩人曾幾，午夜夢回，聽得雨聲淅瀝，認為是最佳音響，從甘霖普降想到稻香千里，大好豐年：“一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟……千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。”而他的門生陸放翁，因為聽到雨聲，他那飽滿的愛國激情，竟然沖出白天清醒生活的邊界，泛溢到夢境中去：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”

　　⑨當然，落雨引發(fā)的思緒，也并不都是奮發(fā)向上的，也有人從點點滴滴，淅浙瀝瀝，颯颯瀟瀟的雨聲中，領(lǐng)悟到一種前塵如夢、人生易老的悲涼意緒。最典型的要算宋末詞人蔣捷了。他在一首《聽雨》詞中，通過追懷自己一生中的歷程，著力渲染凄苦冷寂的意境，以暗托深沉的故國之思：“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。”

　　⑩雨，本來是沒有靈性和知覺的。無情抑或有情，都在于人的感受。

　　⑪不知是什么原因，我對雨向來抱有好感。童年時代，每逢落雨，我都跣著雙腳，跑到街頭玩耍、嬉戲。有一次，在雨中摸魚，因為貪玩,誤了上課，老師帶著慍色，讓我背誦《千家詩》中詠雨的詩篇。當我吟過“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”那令人賞心悅目的清麗詩章之后，老師輕輕問了一句：“朱淑真的詩，你可記得?”我猜想是指那首“連理枝頭花正開，妒花風(fēng)雨便相摧。愿教青帝常為主，莫遣紛紛點翠苔”的，因為覺得有些敗興,便搖了搖頭。老師也不勉強，只是輕嘆一聲：“還是一片童真啊,待你到了我這個年紀，就會懂得人生了。”

　　《細雨夢回》閱讀題題目

　　(1)下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()

　　A.作者以“初春的第一場喜雨”作為切入點,思古連今，側(cè)重自身經(jīng)歷，抒發(fā)了對雨驚喜贊嘆的思想感情。

　　B.不知是什么原因，作者對雨向來抱有好感，從童年到如今，這與蘇軾、曾幾等人對雨的感受形成對比。

　　C.宋末詞人蔣捷用寥寥幾筆，從少年寫到壯年，最后寫到晚年，主要以時間為線索,寫出了他對人生的感悟。

　　D.“雨，本來是沒有靈性和知覺的。無情抑或有情，都在于人的感受”,因而在對雨的意象解讀中帶有個性色彩。

　　E.在詩性的精神世界里尋覓，字里行間洋溢著濃濃的詩意，是本文的鮮明特色，也彰顯了作者的人文情懷。

　　(2)請賞析文中畫線的句子。(6分)

　　1夜風(fēng)輕吻著頭發(fā)，流蕩著沁人心脾的清新氣息。

　　2雨催花發(fā)，昨天還是蓓蕾，今天便綻放出鮮花，幾天以后就將結(jié)出小小的果實。

　　(3)第⑦段中說“人們會萌動著種種饒有興味的思緒”，請用簡明扼要的語言概括杜甫、陸放翁、蔣捷三位歷史名人“饒有興味的思緒”。(6分)

　　(4)第⑪段中老師“只是輕嘆一聲：‘還是一片童真啊，待你到了我這個年紀，就會懂得人生了’”，可謂“語已停而情未了”，請聯(lián)系全文內(nèi)容，分析“懂得人生”與保持童真是否沖突。(8分)

　　《細雨夢回》閱讀題答案

　　(1)答E給3分，答D給2分,答C給1分;答A、B不給分。

　　(2)【答案示例】1用擬人手法寫出了雨后的夜風(fēng)輕拂、空氣清新，令人愜意、舒適。

　　2用夸張的手法寫出了雨催花發(fā)的快速，謳歌了春雨喚醒萬物的生機，催動人們豐收的熱望。(6分)

　　2主要使用夸張的手法，結(jié)合語句談?wù)効鋸埵址ㄔ诰渲械谋磉_效果，并分析作者借此想要表達的思想感情：

　　(3)【答案示例】①杜甫:兼濟天下的雄渾。②陸放翁：奮發(fā)的愛國情。③蔣捷:而今看雨的凄苦冷寂。(6分)

　　(4)【答案示例】不沖突，作者思古連今，借歷史人物抒發(fā)了對雨的不同認識和情感，或驚喜雄渾，或低沉哀婉，這其實也就是對生活及人生的認識，可見作者在對雨的思考中懂得了人生：與此同時，從小時候喜雨的童趣到如今作者對初春的第一場雨的驚喜可見，作者現(xiàn)在還是保持著難能可貴的童真童趣。所以兩者并不沖突。(8分)

　　看了“細雨夢回閱讀練習(xí)及答案”