《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇，是2006年天津社會科學(xué)院出版社出版的圖書，作者為著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷先生。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：傅雷家書兩則閱讀答案，歡迎參考閱讀!

　　《傅雷家書兩則》文章閱讀：

　　1954年10月2日

　　聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。

　　《傅雷家書兩則》閱讀題：

　　小題1:對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項(xiàng)是______

　　A.希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。

　　B.希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理，正視現(xiàn)實(shí)，吸取前車之鑒。

　　C.希望兒子經(jīng)受挫折，戰(zhàn)勝挫折，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　D.希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴，在成績面前更不要驕傲自滿。

　　小題2:對“太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。”的意思理解正確的一項(xiàng)是______

　　A.運(yùn)用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過分高興，否則會產(chǎn)生不好的作用。

　　B.運(yùn)用比喻的修辭方法，告訴孩子要學(xué)會控制情緒。

　　C.運(yùn)用夸張的修辭方法，說明了過猶不及的道理。

　　D.運(yùn)用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。

　　小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項(xiàng)是_______

　　A.這封信寫于兒子消沉苦悶之時(shí)，勸慰他如何面對情感的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。

　　B.作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進(jìn)而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。

　　C.“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。

　　D.“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，尤其是在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦。

　　《傅雷家書兩則》閱讀題答案：

　　小題1:D

　　小題2:B

　　小題3:D

　　小題4:“有苦悶要向父母發(fā)泄”說法本身不正確。

　　小題5:這里將“太陽”“雨水”比喻成人的“情緒”，形象說明“情緒”對人的重要性，從而要求人們應(yīng)學(xué)會控制情緒。

　　小題6:告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，這一說法不正確。