獲之碎布、報之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”的古訓(xùn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了《百衲衣》閱讀訓(xùn)練及參考答案，希望對你的閱讀能力的有所幫助。

　　百衲衣

　　葉大春

　?、俟枢l(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長命百歲。我小時候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。

　?、诔郧Ъ绎?，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃;穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點像“護身符”。

　?、坌r候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說了多少好話，就差沒跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進火中，沒有去搶救糧食和鋪蓋，也沒有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險搶那破衣服值得嗎?”娘囁嚅道：“值得值得!”

　　④在故鄉(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時，我仿佛飛出樊籠的小鳥一樣自由快樂。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長大，都多虧了靈驗的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進城時，娘把百衲衣放進了我的行李箱里，說：“要出遠門了，帶上它，讓它庇護你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長大的山里孩子，要好好讀書，替山里人爭氣!無論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人!”

　?、莺髞?，我結(jié)識了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長大后，父母要向當(dāng)年討過布的人家還情的。你家還情了嗎?”我驚詫：“怎么還情?”民俗學(xué)家說：“一般來說，討過布的人家得還一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：難怪我滿13歲那年，娘通宵達旦地紡線織布，原來娘已經(jīng)悄悄替我還情了!

　?、尬蚁?，這獲之碎布、報之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”的古訓(xùn)呀!

　?、咂鋵崳覀兠總€人都穿過百衲衣——人生的百衲衣。每個人在人生旅途上，都會或多或少地得到生活的饋贈、命運的庇護、時代的恩澤和社會的援助，那么就不應(yīng)該忘記報答。知恩圖報，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實報答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……

　　《百衲衣》閱讀訓(xùn)練：

　　10.用“‖”把文章分成四段，并概括段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　第四段：

　　11.濃濃的母愛是本文表現(xiàn)的重點。在表現(xiàn)母愛時，作者運用了正面描寫和側(cè)面渲染兩種方式。

　　正面描寫有：____________。

　　側(cè)面渲染有：____________。

　　12.第③段中加點的“搶”字表現(xiàn)了什么?

　　13.文章的結(jié)尾，作者說“不應(yīng)該忘記報答”，作者認為應(yīng)該怎樣報答?(用文中的話回答)

　　14.概括本文的中心。

　　15.讀了這篇文章，你有什么感想?

　　《百衲衣》閱讀訓(xùn)練參考答案：

　　10.第一段(1、2自然段)：介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗：生病的孩子吃千家飯，穿百衲衣。

　　第二段(3、4自然段)：敘述母親沖進火中搶百衲衣，珍藏百衲衣并將百衲衣送給我。

　　第三段(5自然段)：敘述請教民俗學(xué)家，知道穿百衲衣的真正含義。

　　第四段(6、7自然段)：贊美穿百衲衣體現(xiàn)了中國知恩圖報的傳統(tǒng)美德。

　　11.沖進火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我

　　訪問民俗專家，揭示百衲衣的含義

　　12.表現(xiàn)了母親濃濃的慈愛。

　　13.其實報答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……

　　14.通過敘述作者小時候穿百衲衣的故事，贊美了濃濃的母愛并呼吁弘揚知恩圖報的傳統(tǒng)美德。

　　15.這是一個開放性的題。示例：“莫以善小而不為”或者“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”等等。