《左忠毅公逸事》閱讀材料

　　及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝來前!國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者?不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝!”因摸地上刑械作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。”

　　崇禎末，流賊張獻(xiàn)忠出沒蘄、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數(shù)月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。或勸以少休，公曰：“吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。”

　　史公治兵往來桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也與先君子善謂獄中語乃親得之于史公云。

　　注：①左光斗(1575～1625)字遺直，號(hào)浮丘。桐城人，明朝官員，是史可法的老師。因?qū)勾蠡鹿傥褐屹t，下獄，死。弘光時(shí)平反，謚為忠毅。

　　②史可法(1601年～1645年)，明末政治家，軍事家。字憲之，祥符人(今河南開封)，東漢溧陽侯史崇第四十九世裔孫，其師為左光斗。明南京兵部尚書東閣大學(xué)士，因抗清被俘，不屈而死，是我國著名的民族英雄。南明朝廷謚之忠靖。清高宗追謚忠正。

　　《左忠毅公逸事》閱讀題目

　　8、對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A、微指左公處 微：暗暗地

　　B、及左公下廠獄 及：等到

　　C、或勸以少休 少：稍微

　　D、史公治兵往來桐城必躬造左公第 造：建造

　　9、下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是(3分)( )

　　A、①久之，聞左公被炮烙 ②師道之不傳也久矣

　　B、①則席地倚墻而坐 ②吾嘗終日而思矣

　　C、①乃奮臂以指撥眥 ②皆以美于徐公

　　D、①皆鐵石所鑄造也 ②某所而母立于茲

　　10、下面各組內(nèi)容，都能直接表現(xiàn)左光斗“剛毅愛才”的是(3分)( )

　　①即解貂覆生，為掩戶 ②吏呼名至史公，公瞿然注視

　?、奂白蠊聫S獄，史朝夕獄門外 ④公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥

　?、莶凰偃ィ瑹o俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝 ⑥每有警，輒數(shù)月不就寢

　　A、①④⑤ B、②③⑤ C、②④⑥ D、①③⑤

　　11、下列對原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A、本文記敘以左光斗與史可法的關(guān)系為線索，循序漸進(jìn)，脈絡(luò)分明，標(biāo)題為《左忠毅公逸事》，表明了作者對左光斗是懷有敬意的。

　　B、文中寫左、史相見，史遭怒斥的情況，更能突出左光斗忠貞氣節(jié)，反襯了史可法的膽小怕事。

　　C、末段點(diǎn)明所敘“逸事”的來源，既增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，也使全文首尾呼應(yīng)。

　　D、文中提到史可法為討“流賊張獻(xiàn)忠”而刻苦治軍的事例，是為了體現(xiàn)左光斗對史可法產(chǎn)生的影響。

　　12、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(3分)

　　史 公 治 兵 往 來 桐 城 必 躬 造 左 公 第 候 太 公 太 母 起 居 拜 夫 人 于 堂 上 余 宗老 涂 山 左 公 甥 也 與 先 君 子 善 謂 獄 中 語 乃 親 得 之 于 史 公 云。

　　13、翻譯下面語句(5分)

　?、傥嶂T兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。(3分)

　?、谖嵘峡重?fù)朝廷，下恐愧吾師也。(2分)

　　《左忠毅公逸事》閱讀答案

　　8、【D】造：到……去

　　9、【B】連詞，都是表修飾。(A.音節(jié)助詞，不譯/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性;C.①介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為; D.助詞，所字結(jié)構(gòu)/名詞，處所)

　　10、【A】①愛才;②得才后的驚奇;④⑤剛毅;③⑥是說史可法。

　　11、【B】 “反襯了史可法的膽小怕事”說法不妥

　　12、斷句(3分)： 史公治兵/往來桐城/必躬造左公第/候太公、太母起居/拜夫人于堂上/余宗老涂山/左公甥也/與先君子善/謂獄中語/乃親得之于史公云。(說明：每錯(cuò)3處扣1分，多段漏段錯(cuò)段都算錯(cuò)。“謂獄中語”后不斷亦可)

　　13、翻譯(5分)①我們的幾個(gè)孩子都平庸無能，將來繼承我的志向和事業(yè)的只有這個(gè)書生了。(3分 “碌碌”、“惟”各1分，句意1分)

　　②我對上怕辜負(fù)朝廷，對下怕愧對我老師呀!( 2分 “上、下”1分。句意1分)

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