《魚，我所欲也》原文

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可已乎?此之謂失其本心。

　　《魚，我所欲也》習(xí)題及答案

　　4 、對(duì)加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( D )(3分)

　　A 、故患有所不辟(躲避)也 B、所欲有甚(超過(guò))于生者

　　C 、乞人不屑(因輕視而不肯接受)也 D、此之謂失其本心(自己的修養(yǎng))

　　5 、選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)( B )(3分)

　　A 、得之則生 　 頹然就醉，不知日之入

　　B 、舍生而取義　　 千里馬常有而伯樂(lè)不常有

　　C 、凡可以辟患者何不為也　　今為宮室之美為之

　　D 、二者不可得兼　　 宋，所謂無(wú)雉兔鮒魚者也

　　6 、選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)( A )(3分)

　　A 、作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。

　　B 、首段用“舍魚而取熊掌”的常情來(lái)比喻“舍生而取義”的道理。

　　C 、第二段主要用對(duì)比的方法說(shuō)明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。

　　D、文中運(yùn)用了不少兩兩相對(duì)的句子，形式優(yōu)美，情感強(qiáng)烈，說(shuō)理透辟。

　　7.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　?、湃缡谷酥跤谏瑒t凡可以得生者何不用也? (2分)

　　譯文：如果人們喜愛的沒有比生命更重要的，那么一切可以用來(lái)保全生命的方法(有)什么不可以采用呢? ( 譯出大意計(jì)1分，落實(shí) “如使”、“于”的解釋各0.5分)

　?、迫f(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!(2分)

　　譯文：萬(wàn)鐘的俸祿如果不分辨(是否符合)禮義就接受它，萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)于我有什么益處呢?(譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“加”“為”的解釋各0.5分，未補(bǔ)出省略成分扣0.5分)