《魚類也有感情和意識》閱讀材料

　　③結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，和對照組斑馬魚相比，這些魚類會花更長時間待在溫度更高的水槽里。而且，在此過程中它們的體溫會升高2℃～4℃，這表明它們也存在“情感發(fā)燒”。研究人員表示，此項研究結(jié)束了一直以來關(guān)于魚類能不能意識到環(huán)境變化的關(guān)鍵爭論，魚類也具有情感。

　?、苋欢@一結(jié)論發(fā)表后，招致了很多反對的聲音，科學家們依據(jù)不同的判斷標準來下結(jié)論：認為魚類沒有此能力的科學家指出，魚類的大腦較小且簡單，缺少哺乳動物大腦中負責協(xié)調(diào)高層次信息處理的大腦皮質(zhì)。他們認為，魚類幾乎沒有學習和記憶能力，只有非常簡單的行為技能。根據(jù)這一觀點，魚類對新環(huán)境變化的“發(fā)燒”反應(yīng)只是一種條件反射。

　　⑤也有許多科學家反對上述觀點，他們從另外的角度論證魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力，并列舉了一系列論據(jù)：雖然魚類的大腦與哺乳動物的大腦在組織上不盡相同，但是在一些結(jié)構(gòu)上，魚類大腦也與哺乳動物大腦擁有相同的進化起源，比如負責情感行為的杏仁核和支撐學習能力的海馬體。英國斯特林大學的后續(xù)試驗也證明，如果這些區(qū)域受損，魚類和哺乳動物會出現(xiàn)類似的行為反應(yīng)。

　?、薮送?，還有一些科學家研究發(fā)現(xiàn)，魚類明顯具備學習能力。他們據(jù)此認為，這種學習能力能夠支撐魚類的一系列復雜行為。許多種魚類通過記住意境地圖，能夠完成極其復雜的導航行為，比如大馬哈魚每年溯游而上的產(chǎn)卵行為;有些魚類懂得觀察和記住潛在對手以往的戰(zhàn)斗過程，來掌握戰(zhàn)爭的主動權(quán);一些魚類甚至懂得制造和使用工具，比如它們懂得使用砧骨來撬開軟體動物的甲殼。

　?、哂固亓执髮W研究團隊還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物作出反應(yīng)，當它們接觸到有毒刺激物時，體溫同樣會隨之增高。這種行為是心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。用于識別意識存在的一個明顯特征就是所謂的“應(yīng)激性體溫過高”或“精神性發(fā)熱”， 這是一種與人體感染導致的發(fā)燒類似的身體反應(yīng)，此前一般認為魚類沒有這一特征。當然，這個試驗只針對某些表現(xiàn)出“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象的魚類，它們并不能夠證明所有魚類都具有意識。但是，這一事實也意味著，那些認為魚類沒有感情的人們以后不能再以魚類沒有“精神性發(fā)熱”來作為爭論依據(jù)。同時，這也表明魚類也是可能擁有意識和感知能力的復雜動物，至少是擁有一定程度的意識和感知能力。最重要的是，這一發(fā)現(xiàn)也影響我們對脊椎動物的情感和意識能力進化的理解。

　　(選自《廣州日報》2016-04-16，有刪改)

　　《魚類也有感情和意識》閱讀題目

　　14.除“情感發(fā)燒”外，魚類擁有一定程度的情感和意識能力的依據(jù)還有哪些?(3分)

　　15.指出第⑤段運用的一種說明方法并分析其作用。(4分)

　　16.在科學發(fā)現(xiàn)方面，本文給你怎樣的啟示?請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。(3分)

　　《魚類也有感情和意識》閱讀答案

　　14. 一是在一些結(jié)構(gòu)上，魚類大腦也與哺乳動物的大腦擁有相同的進化起源;二是研究發(fā)現(xiàn)魚類明顯具備學習能力，這種能力能支撐魚類的一系列復雜行為;三是魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物做出反應(yīng)。(3分)

　　15.舉例子。列舉杏仁核和海馬體的例子、英國斯特林大學的實驗，說明魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力，給讀者留下深刻的印象。(4分)

　　16. 在科學研究中要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，敢于創(chuàng)新，這樣才能不斷推動科學繼續(xù)向前發(fā)展。當然這種科學的推斷，不是建立在主觀臆斷的基礎(chǔ)上，要有理有據(jù)，經(jīng)過科學充分地論證。(3分)

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