《神奇的絲瓜》閱讀材料

　　不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的;總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

　　然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。

　　我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導自己的行動呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮;越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。(選自《季羨林散文》)

　　《神奇的絲瓜》閱讀題目

　　小題1:作者在文章開頭寫了移栽玉蘭花樹、月季花，“隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜”、“大家不過是玩玩而已”等內(nèi)容。這樣寫有什么好處?(4分)

　　小題2:解釋下面兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……(2分)

　　(2)我左考慮，右考慮;越考慮越糊涂。(2分)

　　小題3:絲瓜的“神奇”表現(xiàn)在哪些方面?請結合全文簡要概述。

　　小題4:本文有很強的可讀性，請結合文章簡要說明一下理由，并談淡給你的寫作帶來的啟示(6分)

　　《神奇的絲瓜》閱讀答案

　　小題1:引出下文，為下文寫絲瓜作鋪墊;突出絲瓜的“神奇”。(為下文寫絲瓜的神奇作好鋪墊)(從結構和內(nèi)容作答。每點2分)

　　小題2:(1)答：作者為細瓜秧競能“在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方”的現(xiàn)象感到驚奇，態(tài)度發(fā)生了改變，對絲瓜的興趣大增;絲瓜開始帶給作者…些思考并由此而產(chǎn)生了一些感悟。

　　(2)答：沒有人說過絲瓜會有思想，但“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想”;“糊涂”其實足作者要表達自己對生命、對人生的深入思考。

　　小題3:①細瓜秧卻能輸送那么的養(yǎng)料給瓜葉，讓人感到驚奇。

　?、谖覔淖畛蹰L出來來的瓜會兇繼續(xù)生長而墜落到地已結果它不再長人，停止了生長.

　?、畚覔囊桓氀聿荒艹袚米『箝L出的兩個瓜的重量，結果兩個瓜彎了起來，把自己放在了窗臺上(每點1分)

　　④有一個瓜我認為失蹤了，結果卻看到它、彎著身子躺在一個臺子上。

　　小題4:理由：①作者觀察細致，思考深入，情感充沛。想前人所未想，抓住“神奇”二字做文章，娓娓道來，寫出絲瓜的“思想”，讀者仿佛親眼看見絲瓜生長的過程。(2分)

　　②內(nèi)容貼近瀆者生活，由景而人情，又由情而人理，層次分明，易于感知，全無距離感;用語自然流暢，描摹事物情狀生動形象，富有感染力。(2分)

　　肩示：①生活是寫作的源泉。選取身邊事物，采用“以小見大”的寫法，把它當做一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示，抒發(fā)真情實感。

　　(④應注意語言與結構。平實而蘊藉的語言一樣可以讓文章?lián)u曳生姿，描繪事物細致而生動(運用擬人手法，描摹事物形象生動);要做到脈絡清晰，層次分明，段落之間，轉(zhuǎn)承自然。

　　(圍繞任一點作答皆可，2分)

　　看了“神奇的絲瓜閱讀答案”